活动探究型教学【教学设计】《”贞观之治“》（人教五四学制）.docx

“贞观之治”教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探究协作交流总结提高设计思路说明：本课的三部分内容以时间为序，分别讲述了唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天，很明显的一条主线是唐朝由兴到走向盛世的过程展开。因此，导入部分选择了较为宽松的课堂气氛，有唐睿宗李旦的这一特殊的“皇帝”，引出来盛唐开拓者们，一同见证这几位帝王的治国智慧。 将本科内容以三部分展开，分别是1.大唐初建：隋亡唐兴2.盛唐初创：贞观之治3.盛唐继承者：女皇武则天。大唐盛世经由这几位重要的帝王一步一步走向顶峰。本课几个子目录在内容上具有相似性，从学生的学习特点上来看容易造成视觉疲劳，有可能影响听课效率。因此为了调动学生的课堂参与度，通过几个活动探究，创设情境，发挥学生解决问题的主体地位。教材分析本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天。三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”。学习这部分内容，要了解唐太宗、武则天即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。唐太宗即位之初，内地因隋末唐初大规模战争的破坏，人民流亡，土地荒芜，经济凋敝。从统治阶级内部来看，魏晋以来长期作为政权支柱的门阀大族势力大为削弱，庶族地主的政治势力有所发展，各阶层、各集团之间的利益关系需要调整，需要尽快恢复统治秩序，化解内部矛盾，发展社会经济，稳定民生，即位后，唐太宗特别注意总结隋炀帝败亡的历史教训，开展君臣论政，明确了以文治国的总方针和以民为本的治国思想，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，打下了大唐盛世的基础。武则天统治时期，庶族地主势力上升，士族地主势力逐渐没落，朝廷中士庶矛盾尖锐。武则天一方面抑制士族，另一方面大力发展科举制，笼络庶族地主，扩大统治基础，同时重视农业生产。她统治时期，社会经济得以持续发展，史称有“贞观遗风”。教学目标【知识与能力目标】学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋。“贞观之治”。武则天的统治。【过程与方法目标】引导学生解读“贞观之治”和“开元盛世”相关历史材料，获取有效历史信息，理解唐朝统治者所采取虚怀纳谏，轻徭薄赋的意义，并能够在教师的引导下对盛唐局面出现的原因进行简单的归纳和提升。【情感态度价值观目标】认识到唐太宗、武则天等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用。教学重难点【教学重点】“贞观之治”和评价唐太宗。【教学难点】体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。课前准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，在唐王朝帝王谱系中，有这样一位“特殊的”皇帝，他的爷爷是皇帝，爸爸是皇帝，妈妈是皇帝，哥哥是皇帝，自己是皇帝，儿子还是皇帝。请你猜猜他是谁？环绕在唐睿宗生命中的这些皇帝们，个个治国有方，这几位皇帝却又一同完成了一件大事，那就是将唐朝的国力推向了顶峰。（二）新课教授一、大唐的建立出示任务：学生结合PPT上的图片，创设问题情境。假如你是历史纪录片隋唐英豪传的顾问，你会选择哪一位作为大唐王朝的开创者？给他设置那些身份信息最符合事实？反馈指导：学生自主学习，阅读课文，鼓励发言展示。教师设疑：有人说唐朝的第二位皇帝，原本不应该成为皇帝，这是根据什么原因来判断呢？结合所学知识请谈谈你知道的李世民登基。教师释疑：非规则得皇位玄武门之变。李世民，唐高祖次子。少年从军，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。626年7月2日，李世民发动玄武门之变，杀死自己的兄长太子李建成、四弟齐王李元吉，唐高祖李渊不久退位，李世民即位，改元贞观。二、贞观之治【活动探究贞观之治】李世民之所以彪炳史册，主要是他的多年统治开创了贞观之治的局面。结合材料，是什么原因引发唐太宗这样兢兢业业治理国家呢？又凸显了他的哪些治国智慧？PPT呈现有关史料。材料：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。（唐）吴兢：贞观政要请同学们回答：根据材料，唐太宗为什么有这样的思想？教师结合课件图片引导：“昭陵六骏”见证了唐太宗在开创唐朝重大战役中的卓著功勋。也让李世民目睹了，隋的残暴统治引发了农民大起义，最终二世而亡。出示任务：引导学生结合材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？反馈指导：引导学生自主学习，阅读课文，结合史料分析唐太宗开明的治国思想。材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”贞观政要 教戒太子诸王材料二：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡公等每看事有不利于人，必须极言规谏。” 贞观政要论求谏材料三：唐太宗对大臣的训示:朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。师生共同小结：唐太宗的治国思想有：（1）、以民为本，正确认识君民关系，重视人民的力量。（2）、要虚心纳谏，善听正确意见。（3）、勤于政事。此外教师鼓励学生利用课本的内容，得出相类似的答案及时进行评价【过渡】：正是唐太宗实行以上的治国智慧，才有手下猛将如云，如程咬金、李靖、秦叔宝等人，才有谋臣如雨，有十八学士之称，如房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。【活动探究贞观新政】结合课文，说一说唐太宗在位时实行了哪些政策与措施？教师指导：学生阅读教材和课件上的史料，自主学习与交流。教师小结：（1）减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。（2）任用贤才，虚心纳谏。唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。【过渡】：展示“乾陵无字碑”设疑过度，公元705年11月，中国历史上执政21年的女皇帝武则天病逝了。她的墓碑，通高7.53米，宽2.l米，厚1.49米，但碑中不见唐代所刻一字。很多人对她褒贬不一，那么我们今天究竟应该怎样评价她呢？历史学者将她的统治称之为“政启开元治宏贞观”。3、 女皇武则天对于中国历史上唯一的女皇帝，宋庆龄评价：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，封建时代杰出的女政治家。毛泽东：武则天确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。【我是小小演说家】 结合课文以及所学知识，谈谈宋庆龄和毛泽东这样评价武则天的依据是什么？教师指导：指导学生阅读教材，自主学习的基础上积极的与同学们交流。鼓励大胆的展示自己的收获。武则天出身勋贵家庭，对于历代兴亡及政治得失颇有了解；又侍奉唐太宗多年“贞观之治”对她有深刻的影响，所以她在执政的五十年间不少政策措施基本上是沿着“贞观之治”的道路继续前进的，但有她自己的特色。武则天统治时期，主要政策措施有五项：第一，重视发展农业，继续推行轻徭薄赋、与民休息政策；第二，拔擢贤才，注意纳谏。史称“政启开元，治宏贞观”。 课