在一日活动中加强对幼儿的教育[文档资料]

在一日活动中加强对幼儿的教育 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 在一日活动中幼儿教师和幼儿相处的时间是很长的。在和幼儿接触的时间里，为了合理科学地安排幼儿日常生活，创造适合教育的良好环境，全面提高幼儿一日活动质量，教师可以抓住各种机会，利用各种方法对幼儿进行各方面的随机教育，促使幼儿德、智、体、美全面发展。幼儿园的教育是多方面： 一、注重幼儿文明礼仪和卫生习惯的培养 良好的文明礼仪习惯和卫生习惯是幼儿健康成长的基本要求，教 师利用幼儿入园、离园时对其进行礼貌教育，教给幼儿一些礼貌用语。引导幼儿主动和老师、同伴问好或再见。要求幼儿在一日活动中懂得遵守规则，学习如轮流取放茶杯、饭前便后洗手等基本规则。排队时要求幼儿依次排队、动作迅速、不挤撞同伴，能一个一个跟着走路，保持队伍的整齐等基本纪律。午睡时教育幼儿将衣服叠好整齐放置在固定的位置，能安静入睡，起床时不吵闹等良好的生活习惯。注意对幼儿进行卫生教育，认真做好班级幼儿保育教育。比如：水果必须洗干净再吃、饭前便后和吃点心前应该洗手、不将垃圾丢在地上。不将玩具放到嘴里、有鼻涕自己及时擦 干净等。在长期的教育下，培养了幼儿礼貌待人、遵守幼儿园各项规则和良好的卫生习惯。 二、注重幼儿交往能力和自主能力的培养 幼儿经常会以自我为中心，与同伴交往时不会很好处理和同伴之间的关系，有时候会出现彼此不愉快的现象。根据幼儿的生理特点，在常规建立时，教师应从高高在上的位置上走下来，从传统意义的 “ 师道尊严 ” 的束缚中走出来，要以认真的态度和和蔼可亲的面孔，给孩子创造平等、宽松的受教育环境。教师要注重幼儿在学习、游戏、与同伴交往时的情况，及时教给幼儿学习的方法，交往的方法，学会在游戏中获得知识 。对幼儿良好的行为习惯给予肯定和表扬。使其感受到与人交往的乐趣，在班级中形成文明相处、团结友好的融洽氛围。教学中，教师注意把对孩子的要求放在一个平等融洽的环境中提出来，注重引导孩子共同参与讨论。如在解决班级幼儿破环图书、乱扔玩具的问题时，不要对孩子们机械地提出要求，而是先引导孩子们讨论为什么不能这样做，应该怎样做，然后请他们想出解决的方法。如：谁撕坏了书，谁就应把它修补完整；谁乱扔的东西就应由谁捡回收拾到原位。每次游戏结束后，教师协助孩子将玩具分门别类地收归好。孩子都能主动地完成好，并且懂得这是自己应尽的责 任和义务。通过循序渐进的培养，充分调动了孩子们的自主性，使幼儿园的常规教育由传统的 “ 要孩子们怎么做 ” 转化成孩子们自觉地知道 “ 我要怎么做 ” 。孩子长大了首先应该是有责任有主见的，遇到问题自己知道寻找解决方法。在一日活动中应放手让幼儿自己有选择性地去完成某些任务。引导幼儿用自己认为好的方式来学习，教师表达并尊重幼儿的意见。如让幼儿自主选择游戏的形式、自主保管好自己的物品、自主安排学习任务等，逐步培养幼儿人际交往能力和自主学习能力。 三、注重幼儿应变能力的培养 生活中幼儿总会遇到某些应急情况，缺 乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对紧急情况的原因之一。因此，幼儿教师在日常教学中应注意设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法。通过活动，使幼儿学会独立处理问题，提高他们的应变能力。教师在日常教学中还可以利用突发事件来对幼儿加强教育。 四、注重幼儿发展需要，消除孩子的心理恐惧 良好的活动组织模式是达到教育目标的重要环节。教师在安排教育活动时不能用固定、统一的方式去指挥进行，一定要根据活动的内容和孩子的学习需要灵活合理运用各种形式组织日常教育活动， 为幼儿提供灵活多样的学习机会与条件。幼儿园教育活动的基本模式有集体活动、分组活动和个性化学习。教师只有对各种活动组织模式的特点、所起效果有正确的认识和理解，才能合理恰当地安排一日活动和课程实施，才能更有效地利用时间和空间，提高幼儿学习的有效性、积极性，并使幼儿自然地投入到各种活动之中，促进幼儿全面发展。如在上课过程中，经常发现许多幼儿表面上对所学知识掌握的较好，可当你让他回答问题时，他却一声不吭。究其原因，是这些孩子比较胆小。当老师提问时，他们由于害怕而不敢在课堂上说话。这样的孩子往往比较内向，不习惯和别的 小朋友一起玩，常常把自己拒人于千里之外。为了打消孩子的这种恐惧心理，改变孩子的性格，让他们敢于表现自我，日常生活中可鼓励那些活泼的孩子主动和他们一起玩，课间教师可以拿玩具和他们一起玩，聊一聊他们家里的事情，有时牵牵他们的小手，摸摸他们的头，从而消除他们心中的陌生感。慢慢地，他们就会融入集体，喜欢与同伴嬉戏。作为教师，在日常教育中要善于发现每个幼儿的闪光之处。教师也应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、积极的行为及习惯及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，以形成良好的习惯。对班上的每个孩子我们都尽 量鼓励他们，不打击孩子的自信心，不随意当众批评某幼儿，保护孩子的隐私，对稍有进步的幼儿全班点名表扬。让孩子在点滴的鼓励中感受到老师对自己的重视与关心，注重幼儿发展需要，解除孩子的心理恐惧。 留心处处皆学问，作为教师，要善于抓住一日生活中的点滴小事，把握好教育时机，注重幼儿文明礼仪和卫生习惯、交