初二作文之写事的作文860字初二.docx

写事的作文860字初二 我的妈妈初二作文 甘肃省景泰县第三中学 八（6）班任洋洋 一张普通的脸上，一双略显疲惫的大眼睛，额头上刻着数不清的皱纹，顶着一头有点凌乱的头发，整天忙碌着，有时嘴里也哼几句不知名的小调。 这个人，就是我的妈妈。 记忆里，爸爸身体一向不好，不怎么管教我们。妈妈则一直充当着一个凶悍无理又小气的人。她会为了一件极其细小的事大吵大叫，让人心烦不已：她会为了一两块钱而跟小贩讨价还价；她会为了少得可怜的一点工资守在她的岗位上? 记得，那是小学三年级的一天。那天是周末，我和弟弟很快写完了作业，一起出去玩了。快到中午，我便先回家。妈妈已做好了饭，等着我们俩。见我回来，便叫我去喊弟弟回家吃饭。 我欢快地答应着，一阵风似的跑了。弟弟他们在不远处的一个小花园里捉蝴蝶，我心也痒痒了，也跟着他们一块捉了起来。 妈妈左等右等，不见我们回来，便出来找我们。一看我们在捉蝴蝶，气不打一处来。她快步走到我俩跟前，不由分说，一左一右，两手分别揪着我俩的耳朵，嘴里不住地教训着我们，几乎是拽着回家的。到家后，妈妈取出板子，抽我和弟弟的手，一下，两下?疼得我们龇牙咧嘴，“嗷嗷”地叫着。 还有一件事，我至今记忆犹新。有一年暑假，早晨，我们和雷倩一起出去玩。雷倩不知从哪搞到了一辆车子，说她会骑。我们兴致很高，便让她带着我们骑车兜风。 我们来到一处大坡，把车子推上去。我和弟弟刚坐上去，车子便箭一般冲了下去，车头左摇右摆，吓得雷倩大声喊：“跳，赶紧跳！”可我们那会儿已经吓傻了，只能眼睁睁地看着车子冲下去，最后撞到了路边，结果我们都摔伤了，好在没什么大问题。回家后，妈妈看到我们这副嘴脸，吓坏了，不断地追问：“这是咋啦？这是咋啦？”等我吞吞吐吐地说明原因，刚才的疑问与担忧，一下子从她脸上消失了。瞬间，她的脸都气青了，嘴唇一直在哆嗦。(作文大全 )她问也没问，就照我们的屁股上一人几巴掌，疼得我们一句话也说不出来，只有不住地跺脚。妈妈如此凶悍的形象，在我脑海里存留了多年。在我们看来，妈妈是个不懂关心自己孩子的人，一个没有爱心的人。直到那一次我生病，妈妈的形象才发生了彻底的改变。 六年级寒假的一天，我半夜发烧了，十分口渴，不停地喘气。一向警觉的妈妈醒了，发觉我发烧了，显得十分着急。她翻箱倒柜地给我找药吃。又取来毛巾，拿来暖壶，倒上热水，麻利地将毛巾敷在我的额头，给我退烧。折腾完了，天都快亮了。第二天早上，我看见妈妈眼睛红红的。由于我的烧还不见退，妈妈又赶忙骑车带着我去看医生。医生耐心地问，妈妈仔细地答。她生怕漏掉一个细节，眼睛不住地瞅瞅医生，又瞅瞅我。待医生开了药方，妈妈赶紧划价取药。回到家，她马上按医生的要求给我吃药。先是抓西药给我吃，可西药却不见疗效，妈妈便又带我云看中医，抓了中药后，每天熬给我喝。中药那味太难喝了，妈妈就每次都准备好漱口水和白糖，待我喝完后，赶快让我漱口，然后让我含上糖。奇苦后的甘甜就像妈妈的爱一样，让我如沐春风。半个月后，我的病终于好了，可我发现妈妈似乎一下子老了许多? 原来妈妈还是爱我们的，不过爱的方式不同罢了。她一直任劳任怨，为了这个家，一直坚守着我们这么多年。随着年龄的增长，我渐渐明白：她的小气，是为了节省；她的凶，是为了我们听话，以便让我们更好地走上正确的生活之路? 我们每天都在喊“妈妈”，可你想过没有，“妈妈”二字透着多少不易，包含着对子女多少的关爱啊！ 【老师说】 写人一定会涉及写事。事要典型，要有详略。此文的小作者都做到了。改变妈妈在作者心中形象的是最后一件事，她写得很细，这是文章应该突出的内容。对比手法的运用很成功，让读者看出了这位母亲的不易，看到了作为一个母亲是怎样关爱自己的孩子的。另外，文章开头的外貌描写也与人物的性格品质相得益彰，使读者全面地了解这位母亲。【篇二：写事作文】 二叙事作文的写法指导 怎样写叙事文章？ 记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学中高年级学生写作要求，记事类文章要注意： 1.记事文章中叙述的“六要素” 写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始写这类文章时，就要写清这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。 2.理清叙述的线索 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在写作时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，反映这件事所要表达的主题。写作还要注意选择材料、组织材料的方法。 3.弄清叙述的顺序 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在写叙事性文章时，一定要写清事情发展的顺序。叙事的顺序主要有顺序、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在写倒叙与插叙时，要注意它们和顺序接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理。 4.把握文章重点，注意表达方法 按事情发展的顺序写的文章，要根据事情的特点来写的。我们写作时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达方法，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，画龙点睛。在抒情性的记叙文中，有时是根据所记叙的事件书法自己的感受；有时是把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔于一炉。 写事 题目：一件亲身经历的事 一、教学目的： 通过这次习作让学生进一步掌握写事文章的写作方法。 二、教学重点： 会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。 三、教学难点： 感受事情所表达的意义和教训。 四、课前准备： 每个学生准备三件亲身经历的事；范文记亲身经历的一件事。 五、教学过程： 同学们，从你懂事到今天，不知已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文记亲身经历的一件事。相信同学们一定能写好这篇作文。 （二）、明确“习作要求”： 1、审清题意。 2、把经过写具体。 （三）、引导审清题意：1、选一件亲身经历的事。 2、怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。 （1）、区别下面两个题目： 记一件难忘的事 记亲身经历的一件事 思考：共同点在哪儿？不同点在哪儿？ 共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。 （2）、辨析下面三位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？ a、不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。 b、小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。 c、小玲打算烧一桌菜宴请客人。 3、让学生明白亲身经历的事可以写哪些？ （1）、可以写哪几种内容的事？交流： a、可以是好事。 b、也可以是应吸取教训的事。 c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。 （2）、你再想想，还可以写哪几种内容的事？ 师归纳：动脑的事、伤心的事、气愤的事等。 （四）、学生交流自己“亲身经历”的一件事。 1、每位同学独立思考，教师提示，你做过错事吗？你做过有益他人的事吗？你经历过伤心的事吗? 2、四人一组交流，教师巡回指导。 3、集体交流，学生评议，教师评价。 （五）、范文引路： 记亲身经历的一件事 我生活在一个幸福而又温暖的家庭，每当逢年过节或是双休日，全家总会搞一些娱乐活动，比如：成语接龙、猜谜语 但令我最难忘的是那次“家庭羽毛球大战”。 那天，我做完作业，一家人闲着没事干，准备来一次“家庭羽毛球大战”。 全家人个个武装好后，都一一亮相，第一个是羽毛球高手身强力壮的爸爸，第二个则是出道不久的羽毛球“小将”妈妈，第三个是初次登场的羽毛球“老将”外婆，最后便是技艺高超的我朱奕如，这真可谓是羽毛球世家呀！ 过了一会儿，一场激烈的羽毛球大战开始了，首先是4进2的淘汰赛。抽签后，我和外婆对战，妈妈则与爸爸交锋。 第一场比赛开始了，比赛双方是爸爸和妈妈，首先发球的是妈妈，爸爸则做好准备动作，只待接球。妈妈发了一个对角轻球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，妈妈盯住球，两脚一瞪，用力向上一跳，一个扣杀，爸爸没能救起来，妈妈率先得一分，经过几轮激烈的战斗，爸爸反败为胜，以2：1险胜。 第二场比赛是我和外婆。则在3分钟之内就结束了，我以2：0轻松取得胜利。 接着，拭目以待的决赛，在紧张的气氛中开始了。发球者是我，因为爸爸是羽毛球高手，所以，我心里十分忐忑不安，怀疑自己到底能不能打赢爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦乱跳，紧张极了！比赛开始，我发了一个高球，爸爸手腕做了一个假动作，一个扣球，把发球权夺了过去，给了我一个下马威。我调整好心态，准备接第二只球，只见球飞速向我冲来，我反手一挡，球在网上摇摇晃晃，我生怕球会落到我这边，直直地盯着球看。 “太棒了！”我大声喊起来。球落到了爸爸那边，他这时已经来不及接了。经过三番五次顽强的战斗，我终于以2：1艰难地取得了胜利，成为了冠军，这是多么不容易啊！ 赛后，我学着奥运冠军那样站在领奖台（沙发）上，外婆给我戴上用纪念章做的奖牌，从花瓶里拿出一束鲜花，给我拿在手里。我的心情无比激动。 （六）、学生习作，师巡视指导。 （七）板书设计: 素材集锦： 好词：春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 出水芙蓉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 鸟语花香 春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春。 好句：1、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天?人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 2.当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。? 3、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 4、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。 5、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 6、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 好开头和好结尾： 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。 开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！ 开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望 结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？ 开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。 结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，【篇三：初中七年级写事作文指导及范文】 1写事的作文应注意什么? 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 2怎样写好一件事 第一，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。 第二，要注意事情的完整性。写任何事，都必须把它的时间、地点、人物、经过交代清楚。 第三，必须抓住事件的发生、发展和结果几个环节。无论采取什么方法叙述，都应抓住发展、变化的问题或矛盾来写。 第四，记事一定抓住重点能表现人物性格和思想品质的情节。不能记流水账，要有详有略、详略得当。 第五，要有一个明确的中心思想。让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在歌颂；提倡什么，或反对什么。 3怎样记事叙事的记叙文则着眼于事，以事件为主，通过对事件、对场面的描写来表现中心思想，要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。事情是人做的，写事必定要写人，但这类文章中写人是为叙事服务的，与事情的发展、与表现文章的中心有关就写，无关就不写。总之，叙事要贯串文章的始终。叙事的文章也是有多种写法的。按所写事件的多少、情况不同，可以有以下几种：一篇文章只写一个场景或一件事的，比如莫怀戚的散步，只写了一家人散步的事情；写一件事的全过程的，如走一步，再走一步，起因：别出花样，去爬悬崖；经过：中途被弃，进退两难；结果：父亲指点，摆脱困境；有一篇文章写几个并列事件的，如我的老师中详细写了老师帮我解决和小伙伴之间矛盾，暑假午睡醒来要去找老师，略写了老师假装打我，教我们读诗跳舞，认识蜂王，吃蜂蜜，共同表现了一个主题，就是对老师的思念和喜爱；练习写叙事的记叙文应当注意以下两点： 一是一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。前面谈到的我的老师就是比较典型的例子。 二是叙事要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛地一般叙述。 例如：有的同学写自己参加义务劳动、打扫储藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。写刚进储藏室的情况，只有一句话：“开始，我很不爱干。”后来，在老师启发下，她把这句话扩写成了下面的两小段：“这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门儿，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就走，可是怎么好意思呢？劳动开始了，我抢先跳上窗台，推开一扇窗户，慢条斯理地擦起玻璃来。心想，这个活儿又轻省，又能呼吸窗外的新鲜空气。想到这儿，心里美滋滋的。”这两小段文字比原来的七个字就具体多了，使读者了解了这位同学为什么不爱干的原因，了解了她的想法和行动，内容也比原来更丰富，更真实。 范文典例： 最幸福的瞬间 小时候，最期待的是母亲用轻柔的声音将睡眼朦胧的我唤醒。长眠一夜，醒 时，最幸福的事莫过于有母亲伴在身旁，用她全部的慈祥与温暖，驱散我睁眼时的无措与惊慌。 长大些，最渴望的是母亲叮咛的话语。她的嘱咐里弥漫着一股难以抗拒的温暖，让人倍感舒适，仿佛有一阵暖流在体内流淌。原先，我一直认为，这便是幸福。但九月的一个夜晚，我改观了。 那晚，母亲蹑手蹑脚地走进我的房间。见我疲惫，关切地问：“儿子，作业多吗？”我欲诉苦，但当我的目光凝聚在母亲额角道道“沟壑”时，欲言又止。只笑笑说：“妈，作业不多。”但母亲睿智的双眼看穿了我善意的谎言，看出了我眉宇间隐藏的烦躁。她笑着摇了摇头，悄悄走回客厅，将电视切换至静音状态。我的余光虽能感知到光线强弱的变化，耳畔却无半点噪杂。待我处理完堆积如山的作业，转过头来，发现母亲侧躺在沙发上。走近一看，方才得知母亲已经睡了。她那满是倦意的脸庞，夹杂着难以察觉的微笑，嘴角喃喃道：“儿子，加油！”我木然了。一阵温暖，一份幸福，顿时在心头泛滥！忽然，我像想起什么大事似的，冲进了房间?片刻之后，我抱着一条被毯，走到母亲跟前，轻轻地给她铺上 刹那间，我感觉到每一根神经都在向大脑传递着一种感觉幸福。是啊，幸福！我恍然大悟！幸福不在于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不在于索取，而在于付出，在于回报！ 朋友，当你付出时，心头是否洋溢起幸福？当你付出时，是否有过因帮助他人而产生的自豪感？我想是的。当今社会，贵在懂得付出，懂得回报。倘若每一个人都只顾及自己的得失，自己的感受，能否有今日的和谐社会？不能！ 让我们在父母疲惫之际，献上自己的一份力；让我们在朋友有难之际，献出自己的一份计；让我们在他人的错怪面前，表现出理解与宽容！让这个世界充满幸福！ 开 端 在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转? 终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。 这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。 “下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的