《第四节 种子的萌发》教案2.doc

第四节 种子的萌发教案教学目标：1、知识目标通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的外界条件。2.能力目标、通过设计实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。3、情感、态度与价值观目标、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。、通过了解种子的休眠、寿命，进行生物科学价值观的教育。教学方法及学法指导：本节课的教学主要围绕引导、组织学生开展探究活动进行的，关键是让学生进一步练习和掌握探究实验的六个基本步骤，让学生的思路沿着探究的步骤进行，所有步骤是学生在小组内经过自己的思考，组内交流，组间交流，完善提高的。影响种子萌发的因素很多，把它分解成一个一个的单一因素，让学生通过单个因素考虑种子萌发与外界条件的关系，进而引导学生设计对照实验。循序渐进，然后设计三组，同时控制三个变量。课前准备：教师准备：课前准备在不同探究条件下，培育出的玉米幼苗。学生准备:课前分小组培育玉米幼苗。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引导探究层层推进(一)、种子萌发的外界条件1、种子萌发需要很多外界条件，这些条件都是必要的吗2、我们可以通过什么方法来验证呢？3、你知道探究实验分几个环节吗？4、要使探究实验更有说服力，我们需要设计什么实验？它有什么要求？下面每个小组选择一个条件作为变量完成探究实验。探究活动:探究种子萌发的条件1、教师巡回观察学生设计实验计划2、由不同小组的代表来讲述实验设计思路。找一组探究水分的。看看其它探究水分的小组，设计是否一样。找一组探究空气的。找一组探究温度的。找一组探究土壤的。找一组探究阳光的。找一组探究肥料的。设疑：我们每个小组所用种子的数量不同，实验用的种子数量只为一粒，可以吗？3、在实验桌上摆放了材料用具，根据计划，动手操作。4、不同小组的代表在展台展示实验成果，并指出不妥的地方。5、不同小组的代表预测实验结果强调:展示无土栽培和有土栽培对照下的幼苗，让学生知道土壤不是种子萌发的必要条件。展示有肥料、没有肥料的两种情况下，种子萌发的幼苗，让学生知道，肥料不是必要条件，肥料只影响幼苗的发育。展示有光，无关两种条件下，小麦种子的萌发情况。让学生知道，阳光不是种子萌发的必要条件。6、师生共同总结：种子萌发需要的外界条件有适量的水分、充足的空气和适宜的温度生1：是生2：不是探究实验六个环节对照实验，控制单一变量1、设计实验： 4人为一小组，选取一个变量，参照课本17页自行设计实验方案，并用简图或文字书面表达。2、展示交流：分小组展示实验的设计其他学生对其实验计划发表看法，完善实验计划3、实施计划：根据实验计划，小组分工，合作互助，利用所给的材料用具，完成实验4、展示成果5、得出结论：预测可能出现的结果6、表达交流通过设疑，加强学生对探究实验的认识，明确六个环节，强调设计对照实验，要控制单一变量以学生为主导，让学生自己设计实验方案，并根据实验方案，独立进行实验探究，有利于学生发挥学习的主体地位，主动参与教学探究与交流，促进学生学习方式的改变。培养了学生的小组合作意识、动手操作能力以及创新、探索能力，充分挖掘学生的潜力。设计能力提升，是为了通过对多组实验变量的分析，锻炼对多个变量的探究实验的合并能力。知识整合迁移应用1、种子要萌发需要外界条件和自身条件，你能说出这些条件吗？2、把种子播种到土壤里，没有萌发可能的原因是什么？总结：外界条件和自身条件是相互联系、相互制约，缺一不可的。这样种子才能萌发。学生自主回顾本节所学所得。进一步强化知识的落实教学反思将探究实验的过程放在课堂教学中，按照探究实验的六个环节进行，重点是制定计划、评价计划、完善计划、实施计划。计划的设计突出对照实验