福建省龙岩市四校（上杭、武平、漳平、长汀一中）高一语文上学期期中联考试题.doc

“上杭、武平、漳平、长汀一中”四校联考2016-2017学年第一学期半期考高一语文试题（考试时间：150分钟 总分：150分）一、语文基础知识（每小题3分，共21分）1.下列字形书写或加点字注音全对的一项是（ ）a.篷头 广有羽翼 作揖（y） 引吭(kng)高歌b.旗竿 绿草如茵 解剖(po) 殒身不恤(x)c.文采 纷至踏来 尸骸(ha) 长歌当（dng）哭d.翌年 桀骜锋利 倘（tng ）使 摘星揽（ln）月2.下列加点成语使用正确的一项是（ ）a.诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。b上午9时整随着一声惊心动魄的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，举着载人飞船拔地而起直刺九霄。c日前，中国移动开通了4g服务，马云等人纷纷抱怨4g资费太贵，网友则认为4g应该有新的资费体系，而中国移动却坚持认为，其资费设置合理，对此，我莫衷一是。 d那次地震虽然已经过去了很长时间，但每当亲历者谈起这件事时，心中总有一种忸怩不安的感觉。3下列各句中，没有语病的一项是（ ）a由于我国67个城市自然资源趋于枯竭，经济发展滞后，民生问题突出，生态环境压力大，被列为衰退型城市，成为加快转变经济发展方式的重点和难点地区。 b人类生活步入现代化，但是人的文化记忆却不可能被连根拔起。人的心灵不能沉湎于物质世界而无法自拔，更不能简单地用物来填充。c历史宿怨之外，东亚的感情方程式在近年来又增加了一个复杂的系数：日本在经历了失落的20年之后，表现出更强的不自信和对未来的迷茫。 d稳定物价是个系统工程，需要在保增长、控膨胀、稳民生之间寻找一条平衡道路是必不可少的，这需要政府的智慧、耐心和持久的努力。4.下列语句中没有通假字的一项是（ ）a距关，毋内诸侯 往而不反者b.愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王c.卒起不意 行李之往来，共其乏困 d.料大王士卒足以当项王乎 越国以鄙远，君知其难也5.选出与例句句式相同的一项（ ）例句：太子及宾客知其事者a.籍何以至此？b.秦王购之金千斤，邑万家c.敢以烦执事d.吾属今为之虏矣6.下列选项中加点字的活用情况不相同的一项是（ ）a.沛公旦日从百余骑来见项王 使使以闻大王b.吾得兄事之 常以身翼蔽沛公c.群臣怪之 拔剑撞而破之d.籍吏民，封府库 晋军函陵7.请为下面的上联选择一个最佳的下联（ ）上联：一亭尽揽山中趣a. 万树苍颜千里翠 b. 千树流莺歌丽日c. 幽室能观世外天 d. 几家深树碧藏楼二、阅读下面论述类文本，完成810题。（每小题3分，共9分）中国古代的私家藏书私家藏书是公家藏书的补给库，政府往往是依靠民间藏书来恢复和重建公藏的。此外，宋朝以后，很多藏书家都利用自己的藏书来刻书印书，增加了图书的流传，挽救了很多濒临灭绝的孤本和珍稀本。中国古代私家藏书的发展过程大致可分为三个阶段。第一阶段可称为成长期，始于春秋末期，到东汉结束。虽然古代最早的藏书可以追溯至殷商时期，但它实际上是公家藏书。因为在那时，学术内容尚处于萌芽阶段，都掌控在官府手里，私人是没有能力藏书的，且那时候的制书工艺很复杂，私人没有生产力来制造图书。这也是“学术官守、学在官府”的一个现象。到了春秋后期，周王室势微，诸侯纷起，出现“诸子学说”。西汉建国以后，文化建设逐渐兴起，中央藏书机构去民间大力搜罗图书，但私人藏书还是比较薄弱。私人藏书主要集中在两类人手中，一是有权势的诸侯王，一是有学问的士大夫和官员。到了西汉后期，由于私人藏书的需求，开始出现一些图书的买卖市场，叫作“书肆”。东汉时期有一批有名的藏书家，是经学家杜林、史学家班固、医学家华佗、文学家蔡邕。第二个时期是发展期，从魏晋南北朝到隋唐。这个时期有一个大事件促进了私家藏书的发展，即纸的普及。第三个时期是古代私家藏书的兴盛期，从宋朝到清朝末年。以前图书生产是靠手工抄写，生产速度很慢，到了北宋以后，雕版印刷逐渐普及，流通数量大大增加，给私人藏书提供了很多资源。我们不仅要研究藏书史，还要研究蕴藏在里面的藏书文化，特别是对藏书楼和藏书章的研究，显得尤为重要。古些时候藏书比较少，藏书楼就无从谈起，慢慢积攒到一定数量以后，在北齐就出现了藏书楼，到了明清，藏书家数量众多，且藏书规模越来越大，所以在江南一带就曾经出现书楼林立的壮观场面。藏书家藏书还有一个重要的习俗，就是藏书章，藏书章最早的作用是为了表示对这个图书的所有权，但后来随着藏书文化的发展，藏书章的内容越来越丰富，经常用来表达藏书人的一种心态和志向，甚至宣泄一些情绪，所以藏书章就越来越多，而且内容越来越丰富。私家藏书是公家藏书的补给库，每一次改朝换代，中央政权的藏书遭到破坏后，都是到民间搜集藏书；而且当公家藏书流散四方的时候，民间藏书都是一个巨大的容纳库，把公家藏书收容进来。所以，政府往往是依靠民间藏书来恢复和重建公藏的。8.下列对“私家藏书”的表述，正确的一项是( ) a.私家藏书是公家藏书的重要补给，政府只有依靠民间的藏书才能来恢复和重建国家的公共藏书馆。b.中国古代私家藏书的发展过程可分为成长期、发展期、兴盛期三个阶段。第一阶段始于春秋末期，到东汉结束。c.宋朝时期，因为很多藏书家都利用自己的藏书来刻书印书，所以增加了图书的流传，挽救了很多濒临灭绝的孤本和珍稀本。 d.古代最早的藏书可以追溯到殷商时期，但那时候大多还是公家藏书。因为学术内容尚处于萌芽阶段。9.下列表述符合原文意思的一项是( ) a.魏晋南北朝到隋唐时期，由于纸的普及，在很大程度上促进了私家藏书的发展，加上北宋以后雕版印刷逐渐普及，给私人藏书提供了很多资源。b.东汉时由于私人藏书的需求，开始出现一些图书的买卖市场，叫作“书肆”。也出现了一批有名的藏书家，如杜林、班固、华佗、蔡邕等。c.西汉建国后，中央藏书机构去民间大力搜罗图书，但私人藏书还是比较薄弱。私人藏书主要集中在有权势的诸侯王、士大夫和官员手中。d.殷商时期，学术都掌控在官府手里，私人没有能力藏书，加上那时候制书工艺很复杂，私人无法制造图书，这是“学术官守、学在官府”的一个原因。10.下列对原文有关内容的表述正确的一项是( ) a.私家藏书是公家藏书的补给库，只有在每一次改朝换代的时候，政府往往是依靠民间藏书来恢复和重建公藏的。b.藏书楼出现于北齐，直到明清，藏书家数量众多，藏书规模更加庞大，所以就出现了书楼林立的壮观场面。c.藏书章最早的作用是为了表示对这个图书的所有权，但后来藏书章经常用来表达藏书人的一种积极心态和高远志向。d. 我们不仅要研究藏书史，还要研究蕴藏在藏书历史里面的藏书文化，特别是对藏书楼和藏书章的研究，意义重大。三、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成1113题。（每小题3分，共9分）李充字大逊，陈留人也。家贫，兄弟六人同食递衣。妻窃谓充曰：“今贫居如此，难以久安，妾有私财，愿思分异。”充伪酬之曰：“如欲别居，当酝酒具会，请呼乡里内外，共议其事。”妇从充置酒晏客。充于坐中前跪，白母曰：此妇无状而教充离间母兄罪合遣斥便呵叱其妇逐令出门妇衔涕而去。坐中惊肃，因遂罢散。充后遭母丧，行服墓次，人有盗其墓树者，充手自杀之。服阕立精舍讲授。太守鲁平请署功曹，不就。平怒，乃援充以捐沟中，因鼟署县都亭长。不得已，起亲职役。后和帝公车征，不行。延平中，诏公卿、中二千石各举隐士大儒，务取高行，以劝后进，特征充为博士。时鲁平亦为博士，每与集会，常叹服焉。充迁侍中。大将军邓骘贵戚倾时，无所下借，以充高节，每卑敬之。尝置酒请充，宾客满堂，酒酣，骘跪 曰：“幸托椒房，位列上将，幕府初开，欲辟天下奇伟，以匡不逮，惟诸君博求其器。”充乃为陈海内隐居怀道之士，颇有不合。骘欲绝其说，以肉啖之。充抵肉于地，曰：“说士犹甘于肉！”遂出，径去。骘甚望之。同坐汝南张孟举往让充曰：“一日闻足下与邓将军说士未究，激刺面折，不由中和，出言之责，非所以光祚子孙者 也。”充曰：“大丈夫居世，贵行其意，何能远为子孙计哉！”由是见非于贵戚。迁左中郎将，年八十八，为国三老。安帝常特进见，赐以几杖。卒于家。（选自后汉书独行列传第七十一）注：椒房：后妃的代称。11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a.此妇无状而/教充离间/母兄罪合遣斥/便呵叱其妇/逐令出门/妇衔涕而去b.此妇无状而教充/离间母兄罪/合遣斥/便呵叱其妇/逐令出门/妇衔涕而去c.此妇无状/而教充离间母兄/罪合遣斥/便呵叱其妇/逐令出门/妇衔涕而去 d.此妇无状而教充/离间母兄罪/合遣斥/便呵叱其妇/逐令出门/妇衔涕而去 12.下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ）a“公车”是汉代官署名，后也代指举人进京应试。原指入京请愿或上书言事，也特指入京会试的人上书言事。b古代表示征召、举荐官职的词语有：举、辟、征、诏、迁等。c“博士”古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。d“足下”在古代称谓上，或同辈相称，都用“足下”，足下意为“您”。13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）a.李充家境贫寒。虽已娶妻成家，但仍与母亲兄弟居住在一起。妻子不堪忍受贫困，主动分家，自立门户，遭到李充的数落和休弃。 b.鲁平很佩服李充，曾经强令李充出来做官。朝廷征召天下名士，鲁平力荐李充入朝担任博士。每有集会，鲁平便要赞赏李充。 c.李充遭遇母亲离逝的不幸，十分哀伤。服丧期间，李充住在母亲墓旁守丧；有人偷盗母亲墓上的树，他怒不可遏，竟然亲手将其杀死。 d.李充曾为大将军邓骘列数天下高士，因为其中有人不合邓骘口味，邓骘不想让他再说，拿肉给他吃，李充将肉扔到地上，扬长而去。（二）古代诗歌鉴赏（8分）淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。14.下列几项对诗歌的理解分析不正确的一项是（ ）（3分）a祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指送行的酒筵。意同“祖席”。b. 作者感情经历了相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅这几个阶段。c. “天寒远山净，日暮长河急”这两句写到环境，表现出友人离去造成自己的空虚感、落寞感，而“日暮长河急”更加重了心绪的撩乱。d“ 解缆君已遥 ”，写船快，实则怨船快；“望君犹伫立”，一个“犹”写出了作者犹豫不决的心情。15.这首诗通过哪些表现手法表现诗人的离愁别绪的？请结合具体诗句分析。(5分) （三）补写出下列名篇名句中的空缺部分（每格1分，共8分）16.（1）在沁园春长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“ ， ” 来道出雄心壮志，表现博大胸怀。（2）李白行路难中，表达作者内心乐观向上、充满信心和勇气的名句是： ， 。（3）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（4）观沧海一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。（5） ，在我的心头荡漾。（四）课内文言文翻译17.翻译下面两个句子。（每小题5分，共10分）（1）诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。 （2）所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎! 四、阅读下面的文字，完成1821题。（25分）良心孩子送来时，已经快不行了，张朝和老婆急红了眼。好几个医生，在看了片子和孩子的状况后，都摇着头说：“不行，不行，这个手术我没把握。”张朝和老婆真的是急疯了，差点就给他们跪了下来：“求求你们，你们一定要救我儿子啊！”一个年轻医生，看着有些不忍，说：“如果丛医生在，可能还有点希望，但是”年轻医生有些欲言又止。“但是什么？”张朝问。年轻医生想了想说：“我去帮你打个电话试试，他如果说可以，那就可以。”电话打完，年轻医生说：“丛医生答应了，马上就动手术，你们准备一下吧。”张朝和老婆一阵惊喜。张朝朝老婆使了个眼色，他老婆就匆匆出了医院，回来时手里多了个鼓囊囊的信封。那个丛医生走过来时脸上有点憔悴，他的身后跟着的是推着孩子病床的护士。眼瞅着快要到手术室了，张朝把丛医生拉到了一个角落，然后递上那个信封。丛医生推托着不接，反复几次，张朝脸上都有了汗。这时那个护士喊：“丛医生，可以手术了。”丛医生推托不过，只好接过信封，随手放进口袋里，然后就匆匆进了手术室。张朝和老婆被阻拦在手术室的门口，看着门轻轻地被关上。张朝拍了拍老婆的肩说：“没事的，一定没事的，丛医生都收了咱的红包，他一定会尽全力的。”这次的手术，真像是一场马拉松。从下午六点一直到凌晨两点，张朝和老婆坐在门外的地上，差点都虚脱了。“怎么还没好呢？怎么还没好呢？”老婆嘴里不停地在喃喃着，眼角的泪早已干了，留下一道道清晰的泪痕。不时还怪上自己几句：“都怪我，没照看好儿子。”张朝拉住她的手，紧紧地。不知什么时候，手术室的门打开了，先前那个护士喊：“谁是张海旭的家属？”“张海旭”正是孩子的名字。张朝和老婆冲了过去应道：“我是，我是！”护士告诉他们，手术很成功，孩子一会儿就出来，先进重症监护室，让他们别着急。转身要进手术室的护士又回头说：“你们啊，还真该好好感谢丛医生！”几天后，张朝的老婆经过医院楼下的表彰栏，发现上面有丛医生的照片，仔细一看，这是年度模范医生的事迹专栏。原来丛医生叫丛勇强，他因一台手术，错过了见父亲最后一面的机会。张朝的老婆回到病房时，把丛医生的事告诉给了张朝。张朝说：“他是尽力了，可他不是也收了我们的红包了吗？这样的人，怎么可以评模范呢？”老婆也说：“是啊，是有点说不过去。”张朝和老婆只是在病房里轻声地谈论，邻床的一个病友听到了他们的对话，出了病房，就和另一个病友说起了那个叫丛勇强的医生收受红包却被评模范的事情。事情很快传到了很多人的耳朵里。第二天，张朝的老婆看到表彰栏里，丛医生的照片被撤了下来。回到病房时，来了两个医院监察处的人，把他们带进了一间办公室，说是要了解情况。在那里，他们看到了丛医生，他们是有些歉意的，虽然他们给了红包，但毕竟人家救了自己的孩子。丛医生却朝他们微微一笑，说：“你们查过交给医院的押金吗？”张朝和老婆摇头说：“没有。”一个工作人员递给他们一份押金收据，收据上显示，在孩子手术的第二天，孩子的医院账户上多了一笔钱。那个数字，正是张朝塞给丛医生的那个红包的数额。丛医生说：“当时收你们的钱，一是想让你们放心，二是时间确实也紧迫”张朝说：“丛医生，对不起，我”丛医生摆了摆手说：“医者父母心，无论我做什么，我首先想到的都是要对得起自己的良心。”(有删改)18.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )（5分）a.作者在刻画人物时运用了语言描写的方法，如通过一些个性化的语言描写，突现了张朝夫妻在救治孩子时的焦急心情。b.小说通过张朝夫妻误会丛医生这个小故事，揭示了当今社会普遍存在的医患关系问题，即医患之间的不理解、不信任等。c.护士是小说中的关键人物，她目睹丛医生收红包，也见证他抢救小男孩，同时这个人物还起到了推动情节发展的作用。d.文中略写救治孩子的过程，详写孩子父母对丛医生的前后态度变化过程，作者这样处理是为了表现孩子父母的忘恩负义。e.小说篇幅短小，但情节曲折，结构完整，故事的开端、发展、高潮直至结局依次展开，体现了作者独具匠心的构思。19.丛医生是一个怎样的人？简要分析其形象特征。（6分）答：_ 20. “你们啊，还真该好好感谢丛医生！”试分析护士这句话的含意及作用。（6分）答：_ 21.小说的题目是“良心”，如以“红包”为题是否更好？请结合文本谈谈你的观点。（8分）答：_ 五、作文（60分）22、下面两道题目，请任选一题作文。（1）请以撒在成长道路上的几缕阳光为题，写一篇不少于800字的记叙文。（2）阅读下面材料，写一篇不少于800字的议论文。语文课上，老师向大家展示了一张食品包装袋的图片。那精致的包装、鲜艳的图片以及满是英文的说明，让大家一下就觉得这是高大上的产品；又加上老师介绍说这个产品通过了欧盟的质量认证，更让大家增加了兴趣。然后老师将包装袋上的文字放大，同学们看到那生产地址鲜明地印着家乡的某个小镇，同学们不由地感叹一声。那感叹声中分明有震惊与不相信。为什么同学们心里会产生如此巨大的落差呢？生活中这样的现象还很多，针对以上问题，你有什么想法？请结合自己的体验和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不要脱离材料的含义和范围。“上杭、武平、漳平、长汀一中”四校联考2016-2017学年第一学期半期考高一语文试题答案1 d解析：a项 篷-蓬 吭（hng） b项 竿-杆 剖 (pu)c项 踏-沓 骸 (hi) 当（dng）2a解析：b 项“惊心动魄”形容使人感受很深，震动极大。应改为“惊天动地”。c项“莫衷一是”指意见分歧，不能得出一致的结论。主语应该是多个人。d项 “忸怩不安”形容不好意思或不大方的样子，心里慌乱。与句意不符合，改为“痛彻心扉”比较合适。3c解析： a. 缺少主语，删去“由于”。b.逻辑错误。“更”表递进，后句应改为“人的心灵不能简单地用物来填充，更不能沉湎于物质世界而无法自拔。”d，句式杂糅，去掉“是必不可少的”。4d 5. b 6. c 7. c8. b解析：a项，说法绝对。“只有依靠民间的藏书”说法错误；c项，时间错误，原文说的是“宋朝以后”；d项，应是“中国古代”，另外“大多还是”错误，应是“都是”。9. a解析：b项，时间错误，应为“西汉后期由于私人藏书的需求”。 c项，缺少修饰性语言，导致扩大了范围，应为“有学问的士大夫和官员”；d项，“原因”应为“现象”。10. d解析：a项，表述不全，缺少“而且当公家藏书流散四方的时候”。b项，扩大了范围。原文是“在江南一带就曾经出现书楼林立的壮观场面”。c项，表述错误，依据原文，应是“但后来藏书章经常用来表达藏书人的一种心态和志向”。11c12b解析：“迁”是调动官职的意思。 13. b 解析：“鲁平力荐李充入朝担任博士”的说法犯了无中生有的错误。文中只说了天子下诏选取品行高尚的 人，用来鼓励后辈，特地征召李充担任博士，但并没有明确说明是由于鲁平的力荐。14.d解析：作者“犹豫不决的心情”错，应该是表现作者执着之情。15.借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。对比，“方一笑”与“还成泣”对比，写出了相聚短暂的遗憾。（本题考查对诗歌表达技巧的分析。答对1点给3分，答对2点给5分。）16.（每句1分，共8分，凡是错、漏、添、换字均不给分）（1）问苍茫大地，谁主沉浮（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（3）敢于直面惨淡的人生（4）树木从生，百草丰茂（5）波光里的艳影17.翻译下面两个句子。（每小题5分，共10分）（1）如果能够得到樊将军的头和燕国督亢的地图献给秦王，秦王一定很高兴地接见我，我就能有用来报答太子的办法。（“诚”“说”“有以”各1分，句意2分）（2）派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。日日夜夜盼望着将军的到来,怎么敢反叛呢!（“所以”“出入”“非常”各1分，句意2分）18.（5分）答b给3分，答e给2分，答a给1分；答c、d不给分。 解析：a项，除了语言描写外，还有神态描写、动作描写等；c项，“目睹丛医生收红包”于文无据；d项，文中未写救治孩子的过程，张朝夫妻忘恩负义分析错误。19.（6分）丛医生是一个医术精湛、敬业奉献、不计得失、医德高尚的人。接手别的医生都没把握的手术并且手术成功，可见其医术高明，技术精湛。为给患者做手术而错过见父亲最后一面的机会，可见其敬业精神和职业操守。返还患者送的红包，面对患者的误会报以宽容理解，可见其廉洁行医等高尚医德。（每小点2分，共6分）解析：解答本题，应先概括其形象特征，然后再结合文本内容进行分析。如别的医生都没有把握的手术他能够成功，可见其医术高明；因手术而错过与父亲见最后一面的机会，可见其敬业；面对患者的误会能够理解并宽容，可见其医德高尚等。20.（6分）含意：丛医生不顾手术艰难和自身疲惫即刻动手术，挽救了孩子的生命。因给孩子做手术而未能与父亲见最后一面。作用：从侧面赞扬了丛医生的高风亮节，为下文丛医生将孩子父母送的红包抵作孩子住院押金等情节作了铺垫。（含意每点各2分，作用2分）解析：理解句子的含意，可以结合语境，抓住其中的关键词进行。本句话主要是“感谢”丛医生，结合语境概括出感谢丛医生的原因就可以得出句子的含意。分析作用时，从内容方面考虑，也就是对丛医生形象的突出所起到的作用；从结构方面考虑，后面有丛医生妥善处理红包的情节，这句话又为这些情节作了铺垫。21.（8分）(示例一)以“良心”为题好。标题简洁醒目，意蕴深厚，能激发读者的阅读兴趣。揭示小说的主题，即丛医生以救死扶伤为己任，坚持操守，展现了一位医务工作者可贵的情怀。标题与结尾处丛医生的话语相呼应，使文章结构完整。(示例二)以“红包”为题好。标题新颖独特，能吸引读者阅读与探究的兴趣。“红包”是贯串全文的线索，将整个故事连缀起来。“红包”是叙事的焦点，全篇围绕“红包”叙事，人物形象特征都由此得以显现。（表明看法2分，理由每点各2分。）21.第（1）题审题时要注意“成长道路