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文档简介
广东省深圳市宝安中学2015年高一上学期期中考试历史试卷命题人:吴 秋本试卷分为第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分,第卷为1-30题,共75分,第卷31题25分。全卷共计100分。考试时间为60分钟。注意事项:1、答第卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题纸上。2、第卷、第卷均完成在答题纸上。3、考试结束,监考人员将答题纸收回。第卷 (本卷共计75分)一、选择题(共30题,每小题只有一个选项,每小题2.5分,共计75分)1、墨子告子载:“诸侯朝天子曰述职。一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”这段材料反映的历史现象是( )A春秋时期诸侯争霸 B战国时期兼并战争 C西周初分封制 D西周末王室衰微2、吕氏春秋记载:“微子启虽长,系庶出,不得立;纣王虽幼,以嫡立。”材料反映了( )A财产继承的原则 B宗法制的基本法则 C任人唯才的要求 D兄终弟及的传统3、西周宗法制中大宗和小宗的关系是( )A纯粹的原始家族等级关系 B单纯的古代政治隶属关系C严格的家庭上下等级关系 D既有家族等级关系,又有政治隶属关系4、礼记表记说:“夏道尊命,殷人尊神,周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是( )A否定天命神权,重视伦理道德 B以人为本,创立完整的礼仪制度C以礼乐制度维护宗法分封制度 D反对暴政,以儒家思想治理天下5、有学者在论述“国体”时,把中国历史划分为“部落时代”“封建时代”“郡县时代”三个时代。其中“封建时代”对应的是( )A黄帝时期B西周C秦朝D西汉6、秦始皇建立的中央集权制与分封制相比,特点是( ) 确立皇权的至高无上 爵位世袭制 确立中央和地方的行政机构 三公九卿和郡县长官直接由皇帝任免A B C D7、易中天在帝国的终结中说“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。”从政治上看“秦,虽死犹存”主要是指( )A.统一度量衡、货币 B.开创皇帝制度C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制8、监察制度是中国古代重要的政治制度。我国的监察制度确立于秦汉时期,最早发端于秦朝设置的( )A丞相 B御史大夫 C太尉 D九卿9、一位西方学者评论秦始皇:“建立了绝对的专制制度,这一制度以个人亲信为基础,而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看,这一政治转向的积极意义主要在于( )A从贵族政治向官僚政治转变 B从军功政治向文治政治转变C从分权政治向专制政治转变 D从地方分权向中央集权转变10、 西汉初年实行郡国并行制度,“然而封建之治郡邑居半,时则有叛国而无叛郡,秦制之得亦以明矣”。论者认为( )A郡县制有利于国家统一 B分封制有利于国家统一C分封制有利于加强王权 D郡县制能够消除内乱11、 西汉时期,文人司马相如由于很有名望,被汉武帝直接任命为政府官员。这一制度是( )A世袭制 B征辟制 C科举制 D九品中正制12、选官用人乃国之大事,在我国漫长的封建社会里,统治者不断探索和完善选官制度。其中魏晋南北朝时期采用的主要选官制度是( )A察举制 B九品中正制 C科举制 D恩荫制13、汉书载:(元朔二年)春正月,诏曰:“梁王、城阳王亲慈同生,愿以邑分弟,其许之。诸侯王请与子弟邑者,朕将亲览,使有列位焉。”材料体现了汉武帝的哪一措施( )A设置外朝 B设置刺史 C推恩令 D酎金夺爵14、 史书记载,唐太宗正在把玩一只名贵的鸟,突然看到大臣魏征走过来,他赶紧把鸟藏在袖子里。魏征故意长时间和皇帝交谈,最后鸟给闷死了。这件事的结果体现了唐朝的制度功能。这一制度应是( )A监察制 B科举制 C察举制 D谏议制15、为避免武将专权,宋太祖在中央设立了( ) A枢密院 B转运使 C三司使 D中书门下16、历史学家钱穆指出“在此制度下,人民优秀分子均有参政之机会,新陈代谢,决无政治上之特权阶级”。这段言论主要揭示了( )A世官制维护了特权等级的利益B察举制有利于选拔各种人才C九品中正制打破了门第界限 D科举制为知识分子提供了参政机会17、五代以来君主七朝八姓,赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间,未发生类似的现象,一般认为,北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项( )A采用文官取代武将任地方长官 B从中央到地方实行财政军分权C降低将帅之地位疏远将兵关系 D削弱相权另设三司管理财政18、“在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成了以个体导向为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是( ) A强调了自然地理环境对文明的影响 B希腊的地理环境只能导致个人主义 C希腊的地理环境只能导致民主制度 D政治文明完全由自然地理环境左右19、在古希腊文中,“民主政治”(demokratia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明,古代希腊的民主政治强调( )A公民的广泛参与和直接管理 B公民的私有财产神圣不可侵犯C民事案件均由陪审法庭判决 D全体居民均享有民主权利20、右图为古代雅典“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图,被这一“交通禁行标志”禁行的人有( )奴隶 妇女 外邦人 儿童A. B. C. D.21、直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有关的是( )A. 雅典是小国寡民的城邦 B. 雅典人擅长会议辩论C. 斯巴达的民主传统 D. 苏格拉底的民主思想22、公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。这种说法的主要理由是( )A雅典的民主制度是一种直接民主制 B广大妇女不能参加城邦的公民大会 C向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 23、美国考古学家曾在希腊发现刻有铁米托克里(雅典政治家)名字的陶片190枚,根据字迹辨认是14人刻写。由此可以看出“陶片放逐法”( )A充分体现了公民的意志 B是审判民主敌人的妙方C实际上被少数人所控制 D是一场民主闹剧24、以下关于雅典民主的说法,不正确的是 ( )A创造了一系列法治基础上的民主运作的新方式B有利于发挥每一个人参与国家建设的积极性C在城邦内部每一个人都享有充分的民主D促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来25、下列哪些民主运作方式属于雅典民主为人类提供的伟大创举 差额选举制 任期制议会制 比例代表制陪审制( )A、 B、 C、 D、26、之所以说十二铜表法的制定是平民的胜利,主要是因为( ) A它是罗马第一部成文法 B这是在平民的要求和斗争下制定的C明确维护私有财产权 D按律量刑,贵族不能随意解释习惯法27、以下有关罗马法的表述不正确的是( )A罗马法是古罗马一系列法律法规的统称B十二铜表法是罗马法的渊源,查士丁尼法典是对罗马法的总结C查士丁尼法典的颁布标志着罗马法的完备D罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律28、罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产。从罗马法的产生发展过程可以清晰看到人类社会法律的产生和演变过程。罗马法的演变过程是( ) A法习惯法律总结习惯法 B习惯习惯总结习惯法法律总结 C法律理论习惯法习惯法 D习惯习惯法法法律总结29、布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里的一个铁匠,他向贵族卡西借了20个金币,并立契约30天以后归还。但30天过去了,布鲁图并没有能力还钱,贵族卡西因此告上法庭,要求布鲁图作他的奴隶。法官同意了卡西的要求。法官之所以这样判决主要是因为( )A布鲁图是铁匠,地位低下 B罗马法保护私有财产神圣不可侵犯C罗马法只保护贵族的利益 D罗马法强调法律面前人人平等30、马克思说:“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决,从而使地方上的社会秩序都被宣布无效”对这段话的准确理解是( )A法官是罗马帝国的最高统治者 B法官滥用权力,造成社会秩序混乱C罗马法官建立了罗马帝国 D罗马法稳固了帝国的政治和经济第卷 (本卷25分)二、材料解析题(31题25分)31. 阅读下列材料材料一:材料二:(明太祖)罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾问。 明史职官志材料三:军机处机构简单,有官无吏,办公场所只是几间值班用的平房。军机大臣品级不高,但都由钦定。他们每日接受皇帝召见,跪受笔录,军国大事均由皇帝一人裁决。各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文,经皇帝审批后,传达给中央各部和地方官员执行。 人教版历史必修一请回答:(1)根据材料一指出,图一所示的中央政权组织创立于哪一朝代?(2分)图二所示的唐朝中央官制在历史上被称作什么制度?(2分)它的创立有何作用?(4分)(2)根据材料二指出,明太祖为加强皇权采取了哪些措施?(4分)分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么?(2分)(3)军机处设置于哪一朝代?根据材料三归纳军机处的主要职能。(4分)(4)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相,这种称呼是否有实质意义?为什么?(5分)(5)综合以上材料,指出中国古代中央集权制度演变的趋势。(2分)高一历史参考答案一、选择题(本大题共30小题,每小题2.5分,共75分)题号123456789101112131415答案CBDCBCDBAABBCDA题号161718192021222324252627282930答案DBAADADCCDDBDBD二、材料解析题(31题25分)31、(1)秦朝(2分)。三省六部制(2分)。作用:它的设立使相权一分为三,削弱了相权,加强了皇权;三省、六部之间相互牵制与监督,并且分工明确,提高了工作效率。(4分)(每点2分,共4分)(2)措施:废除丞相制度;裁撤中书省,以六部分理全国政务;设殿阁大学士。(每点2分,共4分) 主要原因:明初沿袭元朝制度,宰相权力过大威胁皇权;加强皇权的需要;丞相胡惟庸骄横跋扈,擅权结党。(任一点2分)(3)清朝(1分)主要职能:接受
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