《柳永词两首》优秀教案.doc

内 容备 注课 题： 柳永词两首教学目标：一、知识目标1、初步了解词的章法和句法特点。2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。3、感受、品赏词的意境、词的情韵。4、学习本词中点染的表现手法。二、能力目标1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。3、背诵这两首词。三、德育目标在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。重点难点：1、从词的章法入手，了解词的内容；2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。教学方法： 自主、合作、探究课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西湖，宋代苏轼曾在饮湖上初晴后雨的诗中这样描写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖与西子相比可谓推陈出新，愈发显出西湖全方位的柔美姿态。 而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作望海潮。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大。今天我们就来欣赏该词，再度领略古都杭州的繁华与美丽吧。二、词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（5990字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。风格比较：豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等；婉约派：题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,具有一种柔婉之美。 多写个人遭遇或者男女恋情。婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。三、作者简介：柳永 (约987-约1053年)，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。至54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中、柳七（排行第七）。为人放荡不羁，终身潦倒。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外。北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”，代表作望海潮雨霖铃。柳词从题材方面看，大体可分三类：写都市生活和风光；写男女间的恋情；写羁旅行役之苦。柳永词 在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。四、写作背景：望海潮是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就写下了望海潮首词，先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。五、检查预习：参差(cn c) 绕堤沙(d) 天堑(qin) 珠玑(j) 罗绮(q)竞豪奢(sh) 重湖叠(chng yn) 羌管(qing) 千骑(j)六、诵读：东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮七、译文：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 杭州地处东南，形势优越（美好），湖山优美，三吴的都市，钱塘（杭州）自古以来十分繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，雄壮的钱塘江广阔无边。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸 缎，争讲奢华。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。里湖、外湖与重重叠叠的山岭清秀美丽，有秋天的桂子遍地飘香，十里的荷花争奇斗艳。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱山水烟霞的秀美风光。异日图将好景，归去凤池夸。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。 八、思考：1、上片和下片分别写了什么样的内容？上片主要写杭州美丽和繁华；下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。2、这首词写的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？形胜、繁华3、上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与繁华？东南形胜 地理位置重要三吴都会 社会条件优越钱塘自古繁华 有长期繁盛的历史烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家（三吴都会）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯（东南形胜）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢（繁 华）4、词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？下 片：西湖湖山之美重湖 桂子 荷花百姓生活愉悦羌管 菱歌 嬉嬉长官生活休闲千骑 乘醉 吟赏祝愿官员：异日图将好景，归去凤池夸。5、作者的写作目的是什么？“异日图将好景，归去凤池夸”点明了词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著。“好景”，表层意思是指杭州的美好景观，实际代指其政绩成就。直接称美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。最末两句虽有粉饰升平的味道，却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。6、望海潮描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的情感？太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、从地理位置上看【东南重镇】2、从历史传统上看【自古繁华】3、从自然景观上看【西湖、钱塘江】4、从市井面貌上看【建筑精美、人口密集】5、从百姓生活上看【安居乐业】惊叹 赞美 艳羡九、“点染”艺术鉴赏点、染东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总）点居住环境华美，钱塘景观壮阔，百姓生活富有 （分）染重湖叠巘清嘉（总） 点有三秋桂子，十里荷花 。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。（分） 染第二课时一、 导入：自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾说“黯然销魂者，唯别而已矣”，所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句，大家知道的有哪些呢？ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。(壮别）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（梦别） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(酒别)蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明. （泪别）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（情别）莫愁前路无知己,天下何人不识君.(慰别)醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月.(惨别)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(景别)听得道一声去也,松了金釧；遥望见十里长亭，减了玉肌.（苦别）二、题 解：雨霖铃词牌名，也写作雨淋铃。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。象征：离愁别恨。 作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。雨霖铃 三、诵读、感悟寒蝉（chn ）/凄切，对/长亭/晚，骤（zhu）雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎（y）。念/去去,千里/烟波，暮霭（ i ）/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处? 杨柳岸,晓风/残月。此去/经年，应是/良辰（chn）好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人说。四、翻译： 秋蝉凄凉悲切地鸣叫，面对着长亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚刚停歇。在京城门外设帐饮酒饯别，却没有好心情，正在依依不舍的时候，船夫却催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来，多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！ 今晚酒醒的时候，我身在何处呢？也许我的小船停泊在杨柳岸边，那时晨风吹拂，天空挂着如钩的残月。这一去，一年又一年，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又同什么人诉说？ 五、整体感知 (一)自读诗歌，感知内容，回答问题：1、这首词的感情基调是什么？哀婉、悲伤、凄、忧伤、痛苦 2、这首词的主要内容是什么？在萧瑟的秋天里，词人和他的红颜 知己伤心地告别。离别 3、这首词写的是离别，那么哪句能表现该词的主题？多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 4、本词有哪些意象词？这些意象词起到了怎样的作用？运用了什么手法？意象 意境寒蝉、长亭、骤雨 凄切 悲凉烟波、暮霭、楚天 苍茫 落寞 杨柳、酒、晓风、残月 凄清 孤寂手法：情景交融 虚实结合。 作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。 5、概括的上下片的内容 .说说本词表达了词人怎样的情感？上片:离别时难分难舍的情景(离别难) 下片:离别后孤寂凄清的情景(思念苦)本词抒发了词人浓重的离愁别绪。6.本词按什么顺序来写的？时间顺序时间：秋天傍晚今宵经年空间：长亭船旁江上远方离情（线索）7.那么离别可以分为几个阶段？伤离别三个阶段：离别前、离别时、离别后离别前： 勾勒环境凄清悲伤离别时： 描写情态难舍难分 离别后： 刻画心理 孤清冷落8、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?直接抒情 间接抒情（写景）请找出词中直接抒情的诗句出来。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离