陕西省石泉县八级物理上册 3.2 熔化和凝固同课异构教案2 （新版）新人教版.doc

3.2 熔化和凝固课题3.2 熔化和凝固授课类型新授一、教材分析本节教材属于物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用。同时，本节课也是初中物理学习过程中第一次接触到的具有探究内容的课，对学生的探究能力的培养起到作用是显而易见的。通过这节课的学习为今后探究性课题的学习打下坚实的基础。二、学情分析八年级学生已经具备一定的观察、动手能力，形象思维比较好。学生喜欢动手，并可以提出一些问题，但归纳总结的能力有待进一步提高，对于较为抽象的知识理解比较困难。基于学生特点，本节课从熔化和凝固图片引入课题，激发学生的探究欲望，同时指出探究的课题。学生分组探究海波和松香熔化和凝固实验，各组通过汇报实验数据总结交流有关熔化和凝固的知识。学生利用图像分析整理实验数据，通过观察比较熔化凝固的图像得出结论，在此过程中掌握分析处理实验数据的方法。在整个教学过程中以学生为主体，分组合作探究，让学生体验探究的乐趣，合作的乐趣。三、教学目标知识与技能：1、通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的； 2、通过实验探究知道熔化、凝固的含义；3、通过比较海波与石蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程 的区别；4、会用图线描述熔化和凝固的过程；5、会查物质熔点表。过程与方法：1、通过探究感知固体发生熔化都需要吸热；2、通过对海波、松香熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是 区别晶体与非晶体的一种方法；3、通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法；4、通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。情感、态度、价值观：1、通过教学活动，形成对自然现象的关心和乐于探究自然现象的情感；2、通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验过程中形成实事求是的科学态度；3、在探究过程中提高协作能力和团队精神；4、通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望，认识交流的重要性。四、教学重点难点重点晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点难点用图像法进行数据处理、分析，区别晶体和非晶体五、教学过程设计一、引入： 展示熔化和凝固图片，引导说出熔化和凝固的概念：1、熔化物质从固态变成液态的过程。2、凝固物质从液态变成固态的过程。二、温度：引导学生观察松香和海波的外形，找出区别学生通过放大镜观察海波和石蜡，指出区别。 海波：有规则的外形；石蜡：没有规则的外形三、实验：探究海波、松香的熔化和凝固规律 1、教师利用投影展示实验装置，指出“水浴法”加热海波的目的2、投影实验中应观察的现象及注意事项，教师巡查各组实验情况，帮助同学解决实验中的困难3、学生实验后，教师指出：表格中记录的实验数据较为杂乱，如何直观形象的体现实验的成果4、组织各组汇报实验成果5、说出海波在ab、bc、cd各个阶段所处的状态 ab段：固态 bc段：固液共存态 cd段：液态6、总结：海波熔化时吸收热量，但