发展心理学期终试题.doc

2012-2013学年度第一学期发展心理学期终试题（A卷） 一、简答题（每题10分，共50分）。1、简述信息加工理论关于发展的主要观点，并说明它对发展心理学研究的贡献。2、通常人们说青少年容易出现“逆反心理”，如何运用学过的有关理论解释这一现象？3、简述成年中期的智力发展模式。4、简述老化的理论。5、什么是毕生发展观？它从哪些角度拓展了对发展的理解？二、原理应用题（每题15分，共30分）。1、据北京青年报2005年4月26日报道，中国每年的刑事犯罪案件约几百万起，其中50%左右是青少年犯罪。总体上讲，中国青少年犯罪呈上升趋势。针对此情况，请你结合所学的发展心理学知识分析青少年犯罪的成因及预防。2、就你所熟悉的心理学领域，运用横断研究法或纵向研究法设计一个研究（必须包括研究问题和假设、研究方法与程序及预期结果）。三、论述题（20分）。对心理发展的基本原理或规律的认识涉及哪些问题？不同的发展心理学理论都是如何争论的？你的看法如何？参考答案：一、简答（每题分，共0分）。1、简述信息加工理论的主要观点，并说明它对发展心理学研究的贡献。承认生物成熟的影响，认为大脑和神经系统的成熟使得个体能够对信息加工得更快，不断发展的个体能更好维持注意、辨认和贮存相关信息，并利用所存信息解决问题；也承认经验的影响（分）。“硬件”的发展：工作记忆容量的增加,注意的广度增加、选择性和抑制性；“软件”的发展：更有效的策略,更有效的抑制,自动化的增加,信息加工速度的提高（分）。2、通常人们说青少年容易出现“逆反心理”，如何运用学过的有关理论解释这一现象？(1)何林沃斯（Hollingworth）的心理性断乳学说（5分）；(2)彪勒（Buhler）的反抗期理论（5分）。3、简述成年中期的智力发展模式。（1）晶体智力与流体智力（3分）；（2）智力技巧与实用智力（3分）；（3）外显智力与内隐智力（4分）。、简述老化的理论。（1）减少参与理论（disengagement theory）（3分）；（2）持续活动理论（activity theory）（2分）；（3）持续性理论（continuity theory）（4分）。、什么是毕生发展观？它从哪些角度拓展了对发展的理解？毕生发展观是20世纪70年代以来欧美国家出现的新的发展心理学的观点。认为：（1）心理发展是贯穿一生的；（2）发展的形式具有多样性，发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异；（3）任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，发展不是简单地朝着功能增长方向的运动，整个发展过程总是由获得（成长）和丧失（衰退）的结合组成；（4）心理发展有很大的个体内部的可塑性；（5）心理发展是由多重影响系统共同决定的，个体发展的任何一个过程是年龄阶段、历史阶段、非规范事件等三种影响系统相互作用的产物。毕生发展观使得发展心理学从传统的仅仅研究儿童的心理发展转变为研究人类的毕生发展。（6）进化和文化共同构成了发展的结构框架；（7）带有补偿的选择性最优化模型。（每个知识点1分,解释3分）。二、原理应用题（每题15分，共0分）。1、据北京青年报2005年4月26日报道，中国每年的刑事犯罪案件约几百万起，其中50%左右是青少年犯罪。总体上讲，中国青少年犯罪呈上升趋势。针对此情况，请你分析青少年犯罪的成因及预防。原因：青少年情绪的矛盾性特点；（5分）青少年的反抗心理（5分）预防措施：（5分）2、就你所熟悉的心理学领域，运用横断研究法或纵向研究法设计一个实验（必须包括研究问题和假设、研究方法和程序、预期结果、讨论提纲）。研究问题和假设（2分）、研究方法和程序（8分）、预期结果（1分）、讨论提纲（1分）；实验设计新颖独特（3分）。四、论述题（20分）。对心理发展的基本原理或规律的认识涉及哪些问题？不同的发展心理学理论都是如何争论的？你的看法如何？1、关于遗传和环境（含教育）在心理发展上的作用问题（1分）2、关于心理发展的外因与内因问题（1分）3、关于心理不断发展和发展阶段的关系问题（1分）4、发展的遵循同一路线还是不同路线（1分）精神分析不连续一种模式二者皆有被动行为主义连续多种模式后天被动皮亚杰不连续一种模式二者皆有主动维果斯基连续多种模式二者皆有主动信息加工连续一种模式二者皆有主动每个心理学流派的观点各2分，共分阐述自己的理论观点（分）.2012-2013学年度第一学期发展心理学期终试题（B卷）一、名词解释（每题3分，共18分）。聚合交叉研究 老龄与老化 心理的延缓偿付期 内隐智力 临床法 心理发展的年龄特征二、简答题（每题7分，共42分）。1、心理发展所研究的年龄特征应该包括哪些问题？ 2、简述青少年的思维发展特点。3、简述青少年情绪发展的矛盾性特点。4、成年中期的发展任务有哪些方面？5、什么是毕生发展观？它从哪些角度拓展了对发展的理解？6、简述信息加工理论关于发展的主要观点，并说明它对发展心理学研究的贡献。三、原理应用题（每题10分，共20分）。1、为什么青少年是自杀的高发人群？引起自杀的原因有哪些？如何防止？2、就你所熟悉的心理学领域，运用序列研究法设计一个实验（必须包括研究问题和假设、研究方法和程序、预期结果、讨论提纲）。四论述题（20分）。对心理发展的基本原理或规律的认识涉及哪些问题？不同的发展心理学理论都是如何争论的？你的看法如何？参考答案：一、名词解释（每题3分，共18分） 1.序列研究：选择不同年龄段的被试并对其长期追踪，是将纵向研究和横断研究交叠在一起的研究方法（2分）。在纵向研究中分段进行横断研究，既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断研究的许多长处（1分）。2.老龄与老化：老龄（old age）指老年期的年龄（1分）；老化（ageing）指人的生理和心理随着时间推移而发生的退化性变化（2分）。3.心理的延缓偿付期：青年在确立自我同一性之前需要学习并实践各种角色，形成各种本领。在这一过程，青年可以暂时合法地延缓偿付所必须承担的社会责任和义务。这一时期成为延缓偿付期。（3分）4.内隐智力：（implicit intelligence ）是指人们在日常生活和工作背景下所形成的，且以某种形式保留于个体头脑中的关于人类智力结构及其发展的看法。（3分）5.临床法：研究者往往喜欢向研究对象提供某个任务或某种刺激，然后要求研究对象作答，以此来验证自己提出的假设，在研究对象回答了第一个问题后，研究者接着问第二个问题或者提出新的任务来进一步澄清研究对象开始的回答。（2分）它把每个研究对象作为一个独特的个体来研究，灵活性强，但是对不同被试提的问题不同，所以很难直接比较他们的回答。（1分）6.年龄特征：心理发展的各个阶段所表现出来的质的特征。（1分）心理发展的年龄特征是发展心理学的重要研究内容之一。（1分）它包括两个部分和四个有关方面（1分）。 二、简答（每题7分，共42分）1、心理发展所研究的年龄特征应该包括哪些问题？ 两大部分:认知发展和人格与社会性发展（3分）；四个有关方面（4分）.2、简述青少年的思维发展特点。以抽象逻辑思维为主，表现出（1）通过假设（hypothesis）进行思维；（2）思维具有预计性（prediction）；（3）思维的形式化（formalization）；（4）思维活动中自我意识或监控能力的明显化；（5）思维活动中自我意识或监控能力的明显化。（每个知识点1分,简要说明2分）3、简述青少年情绪发展的矛盾性特点。强烈、狂暴与温和、细腻性共存（3分）；可变性与固执性共存（2分）；内向性与表现性共存（2分）4、成年中期的发展任务有哪些方面？国内心理学家认为，成人中期发展任务要根据其正处于人生历程“中点站”的各种特点而制定，包括以下几方面：接受生理的变化，在保健上进行自我调节；根据智能的特点，在工作上做好自我更新；面对巨大的压力，在情绪上加以自我控制；鉴于兴趣的转迁，在活动上学会自我休闲；正视“中年危机”，在人格上实现自我完善；适应家庭状况，在婚姻上促进自我监督（每个知识点1分，简要说明2分）。5、什么是毕生发展观？它从哪些角度拓展了对发展的理解？毕生发展观是20世纪70年代以来欧美国家出现的新的发展心理学的观点。认为：（1）心理发展是贯穿一生的；（2）发展的形式具有多样性，发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异；（3）任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，发展不是简单地朝着功能增长方向的运动，整个发展过程总是由获得（成长）和丧失（衰退）的结合组成；（4）心理发展有很大的个体内部的可塑性；（5）心理发展是由多重影响系统共同决定的，个体发展的任何一个过程是年龄阶段、历史阶段、非规范事件等三种影响系统相互作用的产物。毕生发展观使得发掌心理学从传统的仅仅研究儿童的心理发展转变为研究人类的毕生发展。（每个知识点1分）6、简述信息加工理论的主要观点，并说明它对发展心理学研究的贡献。承认生物成熟的影响，认为大脑和神经系统的成熟使得个体能够对信息加工得更快，不断发展的个体能更好维持注意、辨认和贮存相关信息，并利用所存信息解决问题；也承认经验的影响（4分）。“硬件”的发展：工作记忆容量的增加,注意的广度增加、选择性和抑制性；“软件”的发展：更有效的策略,更有效的抑制,自动化的增加,信息加工速度的提高（3分）。三、原理应用题（每题10分，共20分）。1、为什么青少年是自杀的高发人群？引起自杀的原因有哪些？如何防止？原因：青少年情绪的矛盾性特点；（3分）青少年的反抗心理（3分）预防措施：（4分）2、就你所熟悉的心理学领域，运用序列研究法设计一个实验（必须包括研究问题和假设、研究方法和程序、预期结果、讨论提纲）。研究问题和假设（2分）、研究方法和程序（2分）、预期结果（1分）、讨论提纲（2分）；实验设计新颖独特（3分）。四论述题（20分）。对心理发展的基本原理或规律的认识涉及哪些问题？不同的发展心理学理论都是如何争论的？你的