青海省平安县高三历史上学期周练试题1（B班）.doc

青海省平安县2018届高三历史上学期周练试题1（b班）第i卷 选择题下列每题所给的四个选项中只有一项是符合题意的，每小题3分，共20小题60分1在中华法系中，与商业有关的民事法律得不到充分发展，重视公权益即国家利益，被看作是天经地义的，私权益即庶民个人利益，却得不到应有重视。材料表明中华法系a. 重视维护君主专制 b. 基于小农经济和宗族社会c. 维护商品经济秩序 d. 侧重协调人与人的关系2史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制a. 摧毁了门阀政治 b. 扩大了政权基础c. 促进了社会公平 d. 与人才培养脱节3宋初赵普为相，谏官批评其“公以元勋当国，宜事损减，有司群臣书奏，尽必先经中书，非尊王之礼也”。面对尖锐指责，“普引咎谢之”。材料实质上反映了a. 宋初相权有凌驾于皇权的趋势 b. 宰相权力受到谏官的监督和制约c. 君权和相权既斗争又相互依存 d. 维护君主权威是公认的政治准则42016年2月8日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是a. 中央集权 b. 神权与王权相结合 c. 独断性和随意性 d. 皇权至上，皇帝独尊5“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人惟一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了()a. 集体统治到君主专制的转变 b. 贵族政治到官僚政治的过渡c. 诸侯割据到国家统一的实现 d. 地方分权到中央集权的建立6福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间a. 族谱编修顺应了移民的需求 b. 大量移民已在台湾安居繁衍c. 内地宗族开始整体迁移台湾 d. 两岸居民正常往来受到阻碍7两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于a. 选拔最优秀的官吏 b. 鉴别官员道德水平 c. 排除世家子弟入仕 d. 提升社会文化水平8史记秦始皇本纪记载，秦始皇在泰山封禅大典后的刻辞中写道：“贵贱分明，男女礼顺，慎遵职事。”强调礼、等级和恪守等级下的各自职责。以后他又多处题辞，提倡“合同父子”，即子孝父慈，强调男女各修其业等家庭礼教。由此说明秦始皇a. 把儒家思想作为治国的指导思想 b. 并没有完全废除儒家的治国思想c. 旨在传播儒家贵贱尊卑等级思想 d. 以恪守宗法伦理道德为最高理想9汉高祖刘邦进入咸阳时曾与关中百姓“约法三章”，但他并未悉除秦法，甚至连秦的苛法也没有完全废除，以致到孝惠、高后和文帝时，还在废除秦的妖言令等苛法高祖元年至高祖十一年之间的法律，是全部继承秦律的汉律。据此可知a. 秦朝灭亡的主要原因在于法律过于严苛b. 秦朝灭亡的主要原因在于没有得到关中百姓的支持c. 汉朝统治者对关中百姓采取了适应民情的政策d. 汉朝统治者吸取秦亡的教训而实行宽刑仁政10有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河”。“这一制度”指a. 皇帝制度 b. 三公九卿制 c. 御史制度 d. 郡县制度11据南齐书记载：在凭“世资”取官的九品中正制下，门阀士族凭借家世获得官位，甚至成为公卿一类的高官。这说明九品中正制a. 不利于社会各阶层之间合理流动 b. 为平民入仕开辟了一条便捷途径c. 为新生政权选拔了大批优秀人才d使中央集权制度得到进一步加强12据西方政治文化传统载：“从此以后，雅典人不能被当作奴隶，奴隶只能是外邦人或异族人。雅典人是城邦公民，是城邦主人。这样就使雅典免于朝一个人为主子而其余人都是臣仆的方向发展。”为避免类似现象，当时的执政者采取的措施是a. 按财产划分等级 b. 废除债务奴隶制c. 实行陶片放逐法 d. 扩大公民参政权13罗马法强调，法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的，即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分。这主要表明罗马法a. 强调法律至上 b. 限制公权滥用c. 维护公民平等 d. 追求司法公正14拉尔夫等著世界文明史写道：在古罗马的法律中，包含着“自然法”的思想，“具体体现为正义和公正的理性自然的思想。他们断言，所有的人在本 性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者必然成为暴君”。这种自然法的思想在 近代政治思想中应该体现为a. 天赋人权 b. 社会契约 c. 主权在民 d. 反抗暴政15“随着商业和（罗马）国的发展，生活日益复杂，原先的原先的法律不能再满足需要”由此可见，万民法能够逐步取代了公民法。是因为万民法a. 能在一定程度上限制责族的专横和特权b. 内容侧重于急需的国家事务和法律程序c. 体观了法律面前人人平等的自然法原则d. 能较好地理顺各种错综复杂的利益关系16韩非子主张“法不阿贵”，“以法为本”；十二铜表法颁布后，“就可以不再依靠贵族的记忆力”了。关于二者的共同点分析正确的是a. 平民与贵族斗争的产物 b. 反映了贵族势力的衰落c. 旨在限制贵族特权 d. 以往习惯法的汇编17伯里克利在阵亡将士的葬礼上说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在公民手中。”这体现了雅典民主政治a. 人民主权原则 b. 平等自由精神 c. 资产阶级属性 d. 人文主义色彩18在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在a. 限制权力滥用 b. 防止官员腐败c. 培育权利观念 d. 增强责任意识19恩格斯评价：梭伦改革“在制度中加入一个全新的因素”，通过改革，有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体逐渐遭到排斥。这说明梭伦改革的财产等级制a. 剥夺了贵族的政治权力 b. 实现全体公民之间的平等c. 便于工商业主参政议政 d. 成为平民控制政府的工具20雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎人的名字，并通过投票表决将其予以政治放逐。这体现出“陶片放逐法”的根本目的是a. 保证民主政治的安全和稳定 b. 保障公民对政治决策的参与c. 维护公民政治决策权的平等 d. 防止精英人物参与政治决策第ii卷 非选择题21阅读下列材料，回答问题。材料一 相关国家的中央权力机构分布图：材料二 我认为政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真正发生相当的作用，辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变，因此只想把外国现成制度，模仿抄袭，甚至不惜摧残人事来迁就制度。那是何等的愚蠢。其实中国历史上以往一切制度传统，只要已经沿袭到一百两百年的，也何尝不与当时人事相配合，又何尝是专出于一二人之私心，全可用专制黑暗四字来抹杀？钱穆中国历代政治得失序言（1）结合所学知识，分析图三所示政体与图二所示政体相比，有何创新之处？（6分）（2）图四与图三所示政体有何本质区别？从中外政治体制的变化中，我们能得到人类政治文明发展的哪些认识?（5分）（3）据材料二，归纳钱穆先生的主要观点，并结合明清及中国近代前期的相关史实说明其观点的合理性。（9分）22制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一 (卢商)早孤,家窭(j,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。 摘自新唐书列传第一百七材料二 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的毛衣创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。 摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。 摘自【加】哈罗德伊尼斯全球通史（1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（4分）（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（4分）（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（12分）绝密启用前历史周测试题一、选择题（每题所给的四个选项中只有一项是符合题意的，每小题3分，共20小题60分）1在中华法系中，与商业有关的民事法律得不到充分发展，重视公权益即国家利益，被看作是天经地义的，私权益即庶民个人利益，却得不到应有重视。材料表明中华法系a. 重视维护君主专制 b. 基于小农经济和宗族社会c. 维护商品经济秩序 d. 侧重协调人与人的关系【答案】a【解析】材料“与商业有关的民事法律得不到充分发展”“重视公权益即国家利益”“私权益即庶民个人利益，却得不到应有重视”说明中华法系重农抑商，适应了君主专制统治的需要，故a项正确，c项错误；bd项材料中没有体现。点睛：材料“与商业有关的民事法律得不到充分发展”“重视公权益即国家利益”“私权益即庶民个人利益，却得不到应有重视”是解题的关键。2史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制a. 摧毁了门阀政治 b. 扩大了政权基础c. 促进了社会公平 d. 与人才培养脱节【答案】d【解析】试题分析：据材料提到，到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知，结合所学知识可知，这反映了唐代的科举制使寒门子弟缺乏政治素养，与人才培养脱节，故d正确。材料主旨不在于科举制度摧毁了门阀政治，故a排除。材料重点也不是科举考试扩大了政权基础，故b排除。材料也无法体现科举制度促进了社会公平，故c排除。考点：古代中国的政治制度从汉至元政治制度的演变科举制3宋初赵普为相，谏官批评其“公以元勋当国，宜事损减，有司群臣书奏，尽必先经中书，非尊王之礼也”。面对尖锐指责，“普引咎谢之”。材料实质上反映了a. 宋初相权有凌驾于皇权的趋势 b. 宰相权力受到谏官的监督和制约c. 君权和相权既斗争又相互依存 d. 维护君主权威是公认的政治准则【答案】d【解析】由材料“非尊王之礼也” “普引咎谢之”等关键信息可知，这反映是维护君主的权威，所以答案选d。材料讲的是赵普遭到了谏官批评后引错谢罪，因此不能说明宋初相权有凌驾于皇权的趋势，所以排除a；从材料上来看，确实体现到了宰相的权力受到谏官的监督和制约，但是这并不是实质上的原因，所以排除b；材料没有涉及到君权与相权的关系，排除c。点睛：在封建社会，所维护的是统治阶级的利益，维护君权的权威。因此这是本题排除b的原因。42016年2月8日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是a. 中央集权 b. 神权与王权相结合 c. 独断性和随意性 d. 皇权至上，皇帝独尊【答案】d【解析】试题分析：在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称字，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。一般而言，古人避讳是有一定规则的。皇帝的避讳自然是为了体现皇权的独尊和至高无上，以加强皇权。所以选择d。ab与皇帝制度不符，c虽然是皇帝制度的特点，但是它与题意不符，故排除abc。考点：古代中国的政治制度秦朝中央集权制度的形成皇帝制度5“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人惟一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了()a. 集体统治到君主专制的转变 b. 贵族政治到官僚政治的过渡c. 诸侯割据到国家统一的实现 d. 地方分权到中央集权的建立【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查秦朝专制主义中央集权体制的形成，旨在考查分析比较相关所学的能力。西方分封制下的诸侯以周天子为共主，承担维护西周统治的义务，故a项中“集体统治”、c项中“诸侯割据”、d项中“地方分权”的表述错误；西周分封制下的诸侯官位和封土世袭，属于贵族政治，秦朝统一后，以郡县制取代分封制，郡县长官由皇帝直接任免，属于官僚政治。故本题应选b项。6福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间a. 族谱编修顺应了移民的需求 b. 大量移民已在台湾安居繁衍c. 内地宗族开始整体迁移台湾 d. 两岸居民正常往来受到阻碍【答案】b【解析】本题考查学生分析材料的能力。材料叙述的就是在清代定居在台湾的福建籍宗族回乡请祖先牌位的历史事实。其实，这反映出的就是中国人浓郁的宗法情结，宗法情结是中国人们思想中的重要一部分，只有稳定的时候台湾人才会回大陆来请祖先牌位，说明它们在台湾已经定居下来。因此本题选择b选项。a选项本末倒置，族谱的修订没有移民也会进行；c选项说法过于绝对，不能从材料中看出内地宗族全都整体开始迁移台湾；d选项说法与材料表达含义相反，既然能回乡请祖先牌位，说明交流没有受阻。点睛：本题聚焦的就是海峡两岸之间的现实关系，透过历史的视角以文化的角度来明确两岸之间千丝万缕的联系，用宗法情结来架设两岸之间关系的桥梁。针对福建和台湾的地理关系，利用中国人的宗法情结，表现出历史上两岸之间的密切关系，以对现实产生积极地影响。题目的难度不大，考点也是比较明显，不是理论性的知识考察。7两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于a. 选拔最优秀的官吏 b. 鉴别官员道德水平 c. 排除世家子弟入仕 d. 提升社会文化水平【答案】d【解析】试题分析：材料中由两汉的“察举制”到隋唐时期的是“自由投考”反映的是选拨的方式变化，与最优秀官吏无关，且表述也过于绝对，故a项排除；据所学知识可知察举制与九品中正制考察的是官员的道德水平，而科举考试不符合，故b项排除；材料中的选官制度的演变是为了避免世家大族的垄断，故c项排除；从察举制到九品中正制最重要就是打破世家大族的政治垄断，使教育变成全民的教育，从而提升了官员的文化水平，故d项正确。考点：中国古代政治制度汉至元政治制度的演变选官用官制度的变化8史记秦始皇本纪记载，秦始皇在泰山封禅大典后的刻辞中写道：“贵贱分明，男女礼顺，慎遵职事。”强调礼、等级和恪守等级下的各自职责。以后他又多处题辞，提倡“合同父子”，即子孝父慈，强调男女各修其业等家庭礼教。由此说明秦始皇a. 把儒家思想作为治国的指导思想 b. 并没有完全废除儒家的治国思想c. 旨在传播儒家贵贱尊卑等级思想 d. 以恪守宗法伦理道德为最高理想【答案】b【解析】秦朝以法家思想作为治国的指导思想，a错；“贵贱分明”“强调礼、等级和恪守等级下的各自职责”“子孝父慈”符合儒家重视礼、维护等级制度、讲求孝道，故b正确，秦始皇的做法根本目的是巩固统治，故c错误；d选项材料无法体现。9汉高祖刘邦进入咸阳时曾与关中百姓“约法三章”，但他并未悉除秦法，甚至连秦的苛法也没有完全废除，以致到孝惠、高后和文帝时，还在废除秦的妖言令等苛法高祖元年至高祖十一年之间的法律，是全部继承秦律的汉律。据此可知a. 秦朝灭亡的主要原因在于法律过于严苛b. 秦朝灭亡的主要原因在于没有得到关中百姓的支持c. 汉朝统治者对关中百姓采取了适应民情的政策d. 汉朝统治者吸取秦亡的教训而实行宽刑仁政【答案】c【解析】试题分析：根据材料信息“他并未悉除秦法，甚至连秦的苛法也没有完全废除”“高祖元年至高祖十一年之间的法律，是全部继承秦律的汉律”可知汉朝的法律对秦朝法律也有很多的继承，ad项与材料意思不符，b项在材料中无从体现，“汉高祖刘邦进入咸阳时曾与关中百姓约法三章”可知c项正确。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变汉代法律。10有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河”。“这一制度”指a. 皇帝制度 b. 三公九卿制 c. 御史制度 d. 郡县制度【答案】b【解析】根据“秦朝开后世两千年中央官制之先河”表明秦朝创建的中央官制对后世影响深远，三公九卿制是秦朝建立的中央官制，故b正确；皇帝制度、御史制度不是中央官制，排除a、c；郡县制度是地方管理制度，排除d。【名师点睛】抓住关键信息“开后世两千年中央官制之先河”即可。11据南齐书记载：在凭“世资”取官的九品中正制下，门阀士族凭借家世获得官位，甚至成为公卿一类的高官。这说明九品中正制a. 不利于社会各阶层之间合理流动 b. 为平民入仕开辟了一条便捷途径c. 为新生政权选拔了大批优秀人才d使中央集权制度得到进一步加强【答案】a【解析】由“门阀士族凭借家世获得官位，甚至成为公卿一类的高官”表明九品中正制以门第为做官依据，世家大族垄断重要官职，门第底下享受不到政治权利，不利于社会各阶层之间合理流动，故a正确，b错误；“门阀士族凭借家世获得官位”不能真正选拔出优秀人才，c错误；九品中正制下，“门阀士族凭借家世获得官位”，选拔官吏的权力不在中央，不利于加强中央集权，d错误。【名师点睛】抓住关键信息“门阀士族凭借家世获得官位，甚至成为公卿一类的高官”结合所学九品中正制的知识解答即可。12据西方政治文化传统载：“从此以后，雅典人不能被当作奴隶，奴隶只能是外邦人或异族人。雅典人是城邦公民，是城邦主人。这样就使雅典免于朝一个人为主子而其余人都是臣仆的方向发展。”为避免类似现象，当时的执政者采取的措施是a. 按财产划分等级 b. 废除债务奴隶制c. 实行陶片放逐法 d. 扩大公民参政权【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生调动知识运用知识的能力，材料中“雅典人不能被当作奴隶，奴隶只能是外邦人或异族人。雅典人是城邦公民，是城邦主人”说明雅典公民权的范围逐步扩大，故d项正确；a是梭伦改革内容；b是梭伦改革内容，材料中没有体现；c是克里斯提尼改革措施，材料中没体现。所以答案选d。考点：古代希腊、罗马民主政治雅典民主政治特点【名师点睛】雅典民主政治特点狭隘性：民主政治范围有限，维护奴隶主贵族的统治地位和利益，是少数人的民主民主性质非常原始，是小国寡民的产物就方式而言，抽签选举可能导致国家权力的滥用和误用13罗马法强调，法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的，即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分。这主要表明罗马法a. 强调法律至上 b. 限制公权滥用c. 维护公民平等 d. 追求司法公正【答案】b【解析】试题分析：本题考查罗马法，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及罗马法“承认个人生活中有一部分是不可干预的”，可见其限制公权滥用，c项正确。a项在材料中未体现，排除。b项与材料旨意不符，排除。d项与材料无关，排除。故选c。考点：古希腊罗马的政治文明罗马法罗马法的特点【名师点睛】罗马法在世界法制史上占有重要地位，是古代世界最为系统完备的法律体系。为近代欧美资本主义国家的立法提供了范本，是近现代资产阶级法学的渊源；它所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时空与民族的永恒价值。14拉尔夫等著世界文明史写道：在古罗马的法律中，包含着“自然法”的思想，“具体体现为正义和公正的理性自然的思想。他们断言，所有的人在本 性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者必然成为暴君”。这种自然法的思想在 近代政治思想中应该体现为a. 天赋人权 b. 社会契约 c. 主权在民 d. 反抗暴政【答案】a【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据材料关键信息“所有的人在本 性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。这一法律优先于国家本身”等可以判断出是天赋人权的思想。故，本题正确答案选a。考点：西方人文精神起源和发展启蒙运动思想天赋人权15“随着商业和（罗马）国的发展，生活日益复杂，原先的原先的法律不能再满足需要”由此可见，万民法能够逐步取代了公民法。是因为万民法a. 能在一定程度上限制责族的专横和特权 b. 内容侧重于急需的国家事务和法律程序c. 体观了法律面前人人平等的自然法原则 d. 能较好地理顺各种错综复杂的利益关系【答案】d【解析】试题分析：本题考查知识识记和再现能力。结合所学知识，a项为十二铜表法作用；万民法注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷，不选b；c项为自然法作用；体现自然法原则不是万民法取代公民法的原因，不选c。根据题意可知，万民法是随着罗马帝国生活日益复杂，原先的法律不能满足需要而产生的，故选d项。16韩非子主张“法不阿贵”，“以法为本”；十二铜表法颁布后，“就可以不再依靠贵族的记忆力”了。关于二者的共同点分析正确的是a. 平民与贵族斗争的产物 b. 反映了贵族势力的衰落c. 旨在限制贵族特权 d. 以往习惯法的汇编【答案】c【解析】韩非子主张贵族也应该受到法律的制裁；十二铜表法的颁布使贵族不能随意曲解法律，这些都是限制贵族的特权，所以答案选c。a、d是十二铜表法的背景和内容，排除；材料并没有反映出贵族势力的衰落，排除b。故选c。点睛：凡为法律，必是统治阶级意志的表现。在阶级社会内，法律一方面要维护统治阶级的根本利益，但是为了缓和阶级矛盾，又要限制统治集团的贵族特权。17伯里克利在阵亡将士的葬礼上说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在公民手中。”这体现了雅典民主政治a. 人民主权原则 b. 平等自由精神 c. 资产阶级属性 d. 人文主义色彩【答案】a【解析】“政权在公民手中”体现出人民掌握主权的人民主权原则，a正确，材料无法体现平等自由精神、人文主义色彩，排除b、d；古希腊民主政治是奴隶主民主政治，不是资产阶级民主，c错误。18在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在a. 限制权力滥用 b. 防止官员腐败c. 培育权利观念 d. 增强责任意识【答案】d【解析】“限制权力滥用”应当是在权利行使机制上要有约束制度，或是权力之间的相互制约。材料说的是官员在就职前和18岁男子在行使公民权利前，材料“官员就职前须保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公平审判”体现了古代雅典的这些宣誓旨在增强公民的责任意识，所以d项正确、a项不正确。b项不符合题意。材料体现了公民行使权利的同时也要履行相应的义务，故c项说法不全面。【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治的特点点睛：本题考查学生阅读材料分析问题的能力。学生很容易选择a项。初读材料感觉题目并不难，但本题不能用排除法来完成，完全依靠学生对材料的理解。它与以往的考查点有所不同，不是简单的以雅典民主制度的相关内容为切入点，而是通过设置材料情境，这个情境具有很大的迷惑性，学生需要正确的理解a、d两项才能得出答案。19恩格斯评价：梭伦改革“在制度中加入一个全新的因素”，通过改革，有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体逐渐遭到排斥。这说明梭伦改革的财产等级制a. 剥夺了贵族的政治权力 b. 实现全体公民之间的平等c. 便于工商业主参政议政 d. 成为平民控制政府的工具【答案】c【解析】根据“有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体逐渐遭到排斥”可知，梭伦改革的财产等级制，打击了旧贵族，提高了工商业奴隶主的政治地位，便于工商业主参政议政，c正确；梭伦改革削弱了贵族的政治权力，不是剥夺贵族的政治权力，a错误；公民按照财产的多少分享不同的政治权利，不能体现全体公民之间的平等，b错误；d不符合史实，排除。【名师点睛】抓住关键信息“有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体逐渐遭到排斥”即可。20雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎人的名字，并通过投票表决将其予以政治放逐。这体现出“陶片放逐法”的根本目的是a. 保证民主政治的安全和稳定 b. 保障公民对政治决策的参与c. 维护公民政治决策权的平等 d. 防止精英人物参与政治决策【答案】a【解析】“陶片放逐法”的根本目的是驱逐威胁民主政治的个人，保证民主政治的安全和稳定，a项正确；公民都有参与政治决策的权利，不是“陶片放逐法”的根本目的，b项错误；c与题意无关；“陶片放逐法”针对的是威胁民主政治的个人，并不是防止精英人物参与政治决策，d项错误。第ii卷（非选择题）21阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一 相关国家的中央权力机构分布图：材料二我认为政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真正发生相当的作用，辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变，因此只想把外国现成制度，模仿抄袭，甚至不惜摧残人事来迁就制度。那是何等的愚蠢。其实中国历史上以往一切制度传统，只要已经沿袭到一百两百年的，也何尝不与当时人事相配合，又何尝是专出于一二人之私心，全可用专制黑暗四字来抹杀？钱穆中国历代政治得失序言（1） 结合所学知识，分析图三所示政体与图二所示政体相比，有何创新之处？（6分）创新:在民主形式上,美国实行代议制的间接民主,摈弃了雅典的直接民主；在中央和地方的关系上,美国建立了中央集权制的联邦制国家,突破了小国寡民的限制；在国家权力分配上，美国建立了三权分立的政治体制,通过分权制衡来维护和保障民主制度（2） 图四与图三所示政体有何本质区别？从中外政治体制的变化中，我们能得到人类政治文明发展的哪些认识?（5分）区别:阶级本质不同:图三是资产阶级民主,图四是社会主义民主（1分）认识:政治文明具有多样性,都促进了人类文明的进步;从专制到民主，从人治到法治，是历史发展的必然趋势;人类各阶级、各阶段民主可以相互借鉴和影响;民主的范围越来越广泛,民主化程度越来越高（4分）（3） 据材料二，归纳钱穆先生的主要观点，并结合明清及中国近代前期的相关史实说明其观点的合理性。（9分）观点:政治制度根植于本国本民族传统;中国传统政治制度,有其合理的一面,不能全盘否定;学习外国制度,要结合本国国情,否则必然失败。（3分）史实：明清专制主义中央集权的强化维护了国家的统一和稳定，捍卫了国家主权与领土完整，促进了封建经济的高度发展；近代前期以康有为、梁启超为代表的维新派企图在中国建立西方式的资产阶级君主立宪制度，但最终失败；以孙中山为首的资产阶级民主派企图在中国建立美国三权分立式的资产阶级民主共和国，最终仍以失败而告终。（6分）【解析】试题分析：（1）本题考查学生获取信息和比较分析能力。对美国民主和雅典民主的比较，主要从民主形式、使用范围、所建体制等角度去比较；从民主形式上雅典是直接民主，美国是间接民主；在中央与地方的关系上，美国推行的是联邦制原则，雅典各城邦是小国寡民、独立自治；在所建体制上，美国建立了相对完善的分权制衡机制。（2）本题考查学生获取信息和比较分析能力。第一小问区别：根据图片信息可知，图三美国政体的本质是是资产阶级民主，图四是新中国的社会主义民主政治。第二小问相对开放，考查学生对从古至今不同政治体制的认识，要求学生能够从政治文明的多样性、专制到民主的必然性、民主的相互借鉴、民主的范围不断扩大等角度叙述。（3）本题考查学生获取信息和概括信息的能力。第一小问观点：根据材料“纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真正发生相当的作用”和“只想把外国现成制度，模仿抄袭，甚至不惜摧残人事来迁就制度”等信息，把材料分成三层意思，并一一归纳其主要意思。第二小问史实：考查学生史论结合的表述能力；结合明清及中国近代前期的相关史实说明其观点的合理性，主要是结合明清时期的专制主义中央集权积极性和弊端，中国近代康有为、梁启超的维新运动，孙中山的辛亥革命去论证。考点：古代中国的政治制度秦朝中央集权制度的形成专制主义中央集权制度；古代希腊、罗马雅典民主政治特点；欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立1787年宪法；现代中国的政治建设与祖国统一民主政治制度的建设人民代表大会制度；近代中国的民主革命辛亥革命辛亥革命的评价22制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（20分）材料一 (卢商)早孤,家窭(j,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。 摘自新唐书列传第一百七材料二 （雅典）最初是实行君主政体，以