让我们和孩子一起成长(家庭教育课件).ppt

最大的苦恼 最大的困惑 最大的奇怪 孩子突然变笨了 孩子突然不优秀了 孩子的作业怎么总是做不完 怎么和初中的反差那么大 怎么连副科学起来都感觉到吃力了 成绩下降 为什么成绩下降如此迅速 最大的担心 最大的无助 失落 求助 怎么尽快扭转局面 要这样下去可怎么得了 想和孩子沟通又只能老生常谈 崩溃 焦虑 最大的不满 怎么别的孩子都考的那么好 一直这样下去该怎么办 让我们和孩子一起成长 尊敬的各位家长 请您先聆听教育家 心理学家 哲学家 艺术家有关家庭教育肺腑之言吧 现在心理分析家了解到 家庭中正常关系的失调 是孩子以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤 美 杜威 家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件 苏 马卡连柯 尊敬的各位家长 请您是否能从这些名人之言中有所体会 有所感悟 甚至有所反思呢 请不要忘记 孩子们受到不公平的待遇和评价 特别是这种待遇和评价来自一个亲近的和具有一定威信的人的时候 它的痛苦会在心灵里留下一个长久的伤痕 美 杜威 历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲 法 马丁 1 面对孩子 我们必须重新学习 让我们和孩子一起成长 理由2 孩子身上的时代性 提供信息的多样性和复杂性 理由1 孩子不断成长 他们需求的越来越多 越来越高 理由4 现实生活对孩子的素质提出了全方位的要求 理由3 培养自己孩子和自己的生命价值之所在 一 我的家庭教育理念 理由6 孩子本身的很多问题根源其实在家长上 理由5 孩子的独立性和自主创新的意识越来越强 和家长的冲突和碰撞会越来越频繁 理由8 由于社会示范性功能在减弱 学校教育的指导思想和教育目的也有异化 所以家庭教育的重要性空前的突显 总之 老调不能重弹 要加入新的元素 理由7 你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导往往是徒劳的 甚至是南辕北辙 理由9 再教育整个出现功利主义的浪潮中 要想保持几分冷静 理智 能不跟风 不过与从众 2 理念 心态 方法 过程 理智 沟通 水平和智慧 营造一个好的环境 家庭教育的主要内涵 理念 符合心理学和教育学 而不仅仅使经验的 传统的心态 自然的而不是执着的 宽松的而不是拘谨的 尊重的而不是强制的 理念三 对孩子的情商的培养给予足够的重视 使孩子能够常被感动 学会感激 心存感恩 一个案例 一个考入北大清华如探囊取物的高考生 母亲祝明灿 大家只关注我儿子智商高 考分高 其他的很少关注 不会与人相处 不知心疼父母 缺乏自理能力 情商几乎为零 他会真正快乐吗 特别提醒 别把情商教育歪曲为控制 驯服 使孩子产生负罪感的教育 别把情商教育变成了强者改变弱者的专利 其实强者 父母 领导者 有时更需要提高自己的情商 高情商的人往往是有同情心 理解心 责任心 回报心的人 他也才会真正地投入学习 低情商往往会遏制一个人的潜能 情商对一个人的未来所起的决定性作用会更大 情商的培养要靠家长以身作则 靠学生的体验和思考 不能只靠说教 人脑各区思维功能优势示意图 创造智慧优势形象思维直觉判断完形整合融会贯通演绎推理 感觉智慧优势情感主导运动感觉情感表达协调与听觉 知识智慧优势逻辑思维逻辑判断数学运算注重事实强调量化 经验智慧优势控制管理组织实施重视细节强调程序 与听觉 视觉情感相关 与听觉 视觉情感相关 理念四 要了解孩子内在的精神需求 肯定 赞赏 接纳 认可 关爱 启示 优越的物质条件取代不了无时无刻的关爱 你真的忙到顾不了孩子的地步吗 警惕父母可能给孩子带来的无意伤害 这是多么好的一次加深亲子关系的机会 被一个 忙 家长活活地失去了 被接纳 被体谅 被理解 被赞赏 被允许 被认可 被鼓励 被信任 被尊重 被关爱 被再一次 被陪伴 孩子精神上所需要的 被指责 被贬损 被否定 被说教 被过宠 被包办 被唠叨 被冷漠 被功利 被放弃 被专制 被偷窥 可能给孩子在精神上造成无意伤害的 理念五 只有改善自己的情绪质量 才能使孩子更加阳光 家长要注意自己的心理健康 1 做一个心理健康的家长在现实生活中有安全感 不感到过度焦虑和长期压力太大 行为和思维不脱离环境 比较切合实际 不沉迷网络 能较为客观地评价和了解自己 有自尊 有一定的自省能力 保持人格完整 没有没有明显的人格缺陷和偏执 有良好的人际关系 沟通能力 能善解人意 知道尊重人 有适度宣泄和控制自我情绪的能力 情绪相对稳定 心态平衡 有适度的满足个人需求和愿望 有较强自我价值实现的意识 在生活中能被美好的事物感动 对他人的帮助知道感激 并心存感恩 有较高的情商 对面临的工作和学习有自信 不恐惧 不逃避 对困难敢于面对 对自己的不足敢于正视和完善 有一定的生活目标 健康的信念 合理的生活方式从现实生活中感受到一定的快乐和生命的意义 不如意事常八九 可与言者无二一 培养自己具备积极的心态 用微笑面对生活 开心之事已八九 何患二一 常想一二 2 从容面对生活中的不如意 正是有了一二 生活才真实 3 别把坏情绪带到家里 祸及孩子 家长做的全部努力在于营造一个良好的家庭氛围 若让孩子生长在批评之中 孩子便养成尖刻和逆反若让孩子生长在敌意之中 孩子便养成攻击和报复若让孩子生长在恐惧之中 孩子便养成焦虑和过敏若让孩子生长在无助之中 孩子便养成孤独和懦弱 若让孩子生长在妒忌之中 孩子便养成偏狭和幸灾乐祸若让孩子生长在压力之中 孩子便感到抑郁和沮丧若让孩子生长在责难之中 孩子便学会了撒谎和掩饰 若让孩子生长在暴力之中 孩子便学会暴力和反应过激若让孩子生长在否定之中 孩子便养成自卑和缺乏幸福若让孩子生长在过高期望值氛围中 孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感若让孩子生长在排斥之中 孩子便会脱离集体而走入歧路 若让孩子生长在鼓励之中 孩子形成自信和永远进取若让孩子生长在包容之中 孩子便学会忍耐和谦让若让孩子生长在赞美之中 孩子便学会欣赏和开放心态若让孩子生长在接纳之中 孩子便学会知道爱他人和团队精神 若让孩子生长在肯定之中 孩子便懂得自重和自律若让孩子生长在认同之中 孩子便能够确定目标若让孩子生长在分享之中