六年级语文上册第三单元12百合花开教案1北京版.doc

12百合花开科 目语文主备人复备人教学内容第11册第3单元第12课第1课时第66页题目12百合花开设计理念培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。教学目标知识技能目标：1.认读5个字2.能写出自己读文后的感受3.懂得在任何艰难困苦的困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）4.懂得在任何艰难困苦的困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。课前准备教师查阅资料 学生查阅资料 重点懂得在任何艰难困苦的困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。难点懂得在任何艰难困苦的困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。课型略读课授课日期教 学 过 程复 备一、谈话导入1.看出示大自然白花齐放的景象 。感觉怎样？是啊，春天万物复苏，白桦齐放，艳丽多姿，为大自然增添了最绚丽的一笔，也给人们带来了美的享受。今天我们要来学一篇课文就是百合花开，读。这么漂亮的花，能美美地来读读吗？二、新课 1.要求：自由读课文，读准字音，读通课文，然后说说在文中你看到了一株怎样的百合花？2.反馈：出示生字词，自由读，指名认读，“鄙夷”正音。小老师领读 师：把你认为难写的字在桌上写写。说说在文中看到了一株什么样的百合花？（自信、顽强、执著、幸福、坚忍） 3.学生自读课文，思考讨论：百合的顽强，自信，执着表现在哪里？划出有关句子，认真读读，细细体会。4.具体讨论，并相机出示文字：（1）出示：百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它内心有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵。” A自由读，说感受。（百合的念头很坚定）从哪看出？（是不是一定）B课文说百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，那到底诞生在哪里呢？偏僻遥远的山谷，高达数千尺的山崖，这个环境怎样？C这样恶劣的环境，却并没有消除百合坚定的念头。能通过朗读来表现百合这种纯洁而坚定的信念吗？自由读，指名读（它在默默地发誓，暗暗地鼓励自己呀，再读）（一个小小的“心灵“，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执着和坚韧。他，的确不是一株野草！）齐读（2）正因为百合有这样的念头，所以它努力地吸收阳光和雨露，直直地挺着胸膛，深深地扎根，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。如果说与生长环境抗争只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那么此刻，他又面临着更严酷的考验，知道是什么吗？生：杂草私底下嘲笑它（说），公开讥讽它（说），鸟雀也劝阻它（说）师：面对杂草的讥讽嘲笑，蜂蝶的鄙夷劝导，百合是怎么说的？出示百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”你们懂百合的心吗？自己轻声读读，说说自己读懂了什么。重点理解“庄严使命”导：百合是如此的坚定，反复地说：“我要开花，我要开花，我都要开花”把百合的坚定信念和反复的美妙韵味通过读表现出来吧。自由读，指名读范读（仔细听老师读的时候，前后语气有无变化）加提示语读课件出示（遇到杂草和蜂蝶的嘲笑和讥讽，百合并没有退缩和放弃，而是更加坚定地说）齐读（3）师：正因为百合的坚定信念，激励着他经受着狂风暴雨的袭击，承受着杂草蜂蝶的嘲讽，努力地生长。终于有一天，它们开放了，它那灵醒的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。展示百合花图片 生：哇，真美！ 为什么说它是最美丽的？（外表美丽、精神美丽）是啊，这花是信念的结晶，是心血的凝聚，野百合终于实现了自己的价值。我们再来读读她之前说的话多美的鲜花！你愿意敞开你的心扉，用你优美的词句，用你真诚的情感，来赞美它吗？你可以按自己喜欢的方式说，也可以根据老师的提示用诗一样的语言来描绘百合。（出示： 你静静地开放在悬崖峭（ ）的叶子，舒展着，（ ）的花瓣，绽放着，（ ）的花蕊，卷曲着，啊，百合你亭亭地开放在悬崖峭壁，经受着狂风的（ ），承受着暴雨的（ ），忍受着杂草的（ ）啊，百合，（学生准备，指名说）用你充沛的感情，说出你内心最想说的、最精彩的一句话。（4）野百合努力地开花、结籽、繁殖，一年又一年，满山都开满了洁白的野百合，引来了无数人的赞美，但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的留言（出示下文）：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己。”谨记何意？野百合谨记着什么？面对荣誉和赞美，野百合仍谨记着这句话，此刻，你又体会到了什么？（因为美丽来之不易，所以面对荣誉和赞美，百合仍有坚定的信念，不炫耀，不张扬，不骄傲）让我们也谨记百合的话，齐读三、延伸感悟多么清秀挺拔的百合，多么令人感动的百合，百合以坚定的信念，以开出美丽的花来证明自己的人生价值。生活中也有许多像百合一样的人或物，比如“丑小鸭，张海迪”，他们都曾历经磨难，却永不言弃，仍坚定信念，坚