六年级数学上册第七单元百分数的应用第1课时教案北师大版.doc_第1页
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第七单元：百分数的应用第1课 时：百分数的应用（一）教学目标1、在具体的情境中理解”增加百分之几”或”减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中”增加百分之几”或”减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。3、体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题。教学难点：求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题。教学准备：直尺、课件教学过程：一、复习1口答。4是5的百分之几? 5是4的百分之几?2基础训练。指出下列各题中，哪一个是单位”1”的量，谁与单位”1”的量相比？(1)男生人数是女生人数的百分之几?(2)实际产量是计划的百分之几?(3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷56吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？3引入新课。小黑板出示：将基础训练第(3)题的两个问题改为：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？杂交水稻比普通水稻每公顷减少百分之几？同学们是否会做?引出课题：”求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题”二、教学新课1问题：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？(1)让学生读题(2)指导学生边审题边画出线段图师生共同分析：问题是求谁是谁的百分之几? 杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢?板书：增产的数量普通水稻的产量(75.6)5.6=1.45.6=0.2525或75.6=1.25=125 125-1002问题杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢?提问：谁是单位”1”的量?谁与单位”l”的量相比?怎样计算?板书：少的数量普通水稻3提问：这道例题还有其他的解法吗?师生共同讨论。让学生说说算理。三、巩固练习1.下列各题，每小题均回答三个问题：a谁是单位”1”的量? b谁与单位”1”的量相比?(1)男工人数比女工多百分之几? (2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几?(3)汽车速度比火车速度慢百分之几? (4)红花朵数比黄花朵数少百分之几?24比5少百分之几? 5比4多百分之几?3五(1)班有男生25人，女生20人。求男生人数是女生的百分之几? 女生人数是男生的百分之几?男生人数比女生多百分之几? 女生人数比男生少百分之几?(注意单位”1”)4列式计算课本第24页”练一练”。四、全课总结提问：今天我们又学了百分数应用题，它的结构特征如何?如何求相差数的百分率？一、 作业板书：增产的数量普通水稻的产量方法一：7 5.6 = 1.4（吨） 方法二： 7 5.6
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