六年级数学下册第一单元百分数解决问题第2课时教案西师大版.doc_第1页
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文档简介

第二课时教学内容：解决问题 例2教学目标：1、知识与技能：让学生经历求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的解决过程，掌握解决问题的方法，能解决相关的实际问题。体会分数问题的分析方法在解决百分数问题中的作用，体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。2、过程与方法：在独立思考与合作交流中，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。教学重点：掌握求比一个数多(或少)百分之几的数是多少的问题的解决方法。教学难点：能综合运用所学知识解决相关的实际问题。教学过程：一、复习引入，揭示课题：1、复习旧知：农场有公鸡40只，母鸡25只，公鸡比母鸡多百分之几？母鸡比公鸡少百分之几？学生独立解决后，说说解题思路。2、完成导学案“温故知新”，全班交流、订正。3、揭示课题：今天我们将继续解决生活中的百分数问题。（板书课题）二、探究新知，解决问题1、教学例2(1) 出示例2，获取信息，明确问题。(2) 合作探究，解决问题。提问：要求“今年有毕业生多少人”这个问题，应先求什么？再求什么？小组讨论、交流，指名回答。(3) 引导学生画出线段图表示数量关系。(4) 思考：根据上面的线段图，你会列式计算吗？小组讨论、交流。指名演板、讲解，并让学生说一说“1+15”表示什么意思？(5) 想一想，还可以怎样算？先让学生独立思考，并在小组内讨论交流，再组织学生全班交流。要让学生说一说20015表示什么？2、反馈练习：算一算，如果明年的毕业生人数比今年减少10，学校明年有毕业生多少人？ 学生独立思考完成，并在小组内讨论交流，指名演板，全班交流、订正。三、课堂活动，巩固反馈13页课堂活动先让学生独立思考，并在小组里讨论交流，再引导学生列出算式，并指名演板，然后全班交流、订正。四、当堂检测：1、练习三6、7题学生独立完成，小组内交流、订正。2、完成导学案“自主检测”。五、课堂小结同学们，今天你有什么收获呢？再次总结求比一个
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