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文档简介

小学语文拼音教案设计 教学目标 1?会读会写、两个声母。 2?会读、与、相拼的音节。 3?朗读儿歌，感受拼读的乐趣。 教学重点 会读会写、两个声母。 教学难点 会读、与、相拼的音节。 教学准备 、的拼音卡片。 教学课时 1课时。 教学过程 一、故事导入新课 1指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢? 2教师出示拼音卡片指导发音：这就是声母娃娃，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。 3教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。 4谁能根据这幅图给声母娃娃编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门，或者妞妞妞妞。) 5学习。教师：小朋友真行，能给声母娃娃编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃了，的音很好发，跟发有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。 6教师出示声母的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。 7师：谁能根据这幅图给声母娃娃编个顺口溜，让我们快乐地记住它?(可编顺口溜：小棍小棍。) 二、拼拼读读 教师：和就像两姐妹，她们俩同时和、交上了朋友。认读音节：，,，。 1小老师教读。 2学生自己读了之后，同桌学生互读。 3游戏朋友对对碰。教师将声母、和韵母、分别发给学生，如教师说：音节。学生们就说：声母，韵母，对对碰，碰成、。手持和的学生就站起来组成音节。 三、读读连连 1教师出示拼音卡片，请学生齐读，然后请大家看书读读连连，可以和哪幅图连在一起。 2学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。 四、指导书写 1仔细观察、在四线三格中的位置，再看看和的笔顺。 2请学生在黑板上书写、，大家评议。 3学生练习写。教师巡视，指导。 五、儿歌练读 1自己练习读儿歌，把带有声母和的音节圈下来，多读几遍，读准。 2在四人小组里读儿歌。 3以四人
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