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164 变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。能正确使用滑动变阻器。（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。教学难点：滑动变阻器的使用方法。教学方法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体课件、滑动变阻器、小灯泡、3V电源、开关、导线。教学过程：（一）引入新课实验演示：教师用音箱放音乐，不断的调节音量并提出问题：刚才听到的声音有什么变化？猜测一下这个变化是由什么的变化引起的？你家里有什么电器也有这样的变化？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化、音量的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究观察课件中用铅笔芯使电路中的电流连续的变化的实验：在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。我们学习一种能改变电阻的器件变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。2、认识变阻器教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物，并阅读教材的内容，认识变阻器的主要构造。教师介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱符号： 3、变阻器的正确使用方法：（1） 引导学生说出：变阻器与被控制用电器应该串联。（2） 连接方式：由学生选出两个接线柱连入电路，并说明连入电路的是哪部分电阻；如果滑片向左或右移动时，变阻器的哪部分电阻将如何变化；电流会如何变化。总结出四种接入方法及“一上一下”的方法。4、使用滑动变阻器改变灯泡的亮度学生操作将滑动变阻器连入电路并改变小灯泡的亮度，体会变阻器的作用。（三）课堂小结变阻器1、原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。2、结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。3、符号：4、使用：能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同
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