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20.2 电生磁教学设计阜阳市第二十一中学 段 影【学习目标】1、认识电流的磁效应。 2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。 3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系。【学习重点】奥斯特的实验；通电螺线管的磁场。【学习难点】通电螺线管的磁场及其应用。【教学用具】教师用：多媒体课件、奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针。学生用：通电螺线管、小磁针等。【教学时间】1课时【教学过程】一、展示学习目标（明确本节课的任务）。二、提出问题，引入新课。电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？引入课题20.2 电生磁。三、新课教学：（一）电流的磁效应1【奥斯特实验】（1）奥斯特是怎样做这个实验的呢？（2）学生分组探究学习。引导学生重新做奥斯特实验。教师：分组指导，并提示学生注意：导线与磁针平行摆放。1.当导线通电时产生什么现象？ 2.断电后发生什么现象？ 3.改变通电电流的方向后发生什么现象？【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关。2电流的磁效应引导学生小结：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫电流的磁效应。（二）通电螺线管的磁场【问题设置】既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？【总结】把导线绕成一圈一圈的螺线管状，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大。【提出问题】通电导线周围存在磁场，通电螺线管的周围也应该存在磁场，用什么方法可以显示出磁场的分布？【视频】通电螺线管的磁场【探究】：通电螺线管外部的磁场是什么样的？通电螺线管的外部磁场形状与条形磁体的磁场相似。（三）安培定则1、内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。2、应用（学生一起练习安培定则）完成动手动脑学物理第1、2、3题。四、练习巩固：1、 标出螺线管中电流的方向。2、 标出电源的正负极(图中小磁针静止) 3、通电螺线管上方的小磁针的指向如图所示，请画出绕在铁芯上的螺线管的绕法。【教学小结】通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？【布置作业】能力培养与测试P83-84思考：如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时
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