21诺贝尔.doc

诺贝尔教学设计三亚市第二小学 黄秋丽一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生了解诺贝尔研制炸药的经过，深刻地理解诺贝尔是经历了重重地险阻和挫折，凭着执著与坚定的信念取得最后的成功。3、品析文字，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。二、课前准备1、查阅诺贝尔的相关资料。2、收集有关成功的名言与警句。三、教学过程（一）导入课文1、今天我们继续学习课文21、诺贝尔。2、我们知道诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的贡献是什么？炸药已经被广泛地使用在日常的建设当中。那么，诺贝尔是如何研制出炸药的呢？（二）学习5-6自然段1、请小组朗读5、6自然段。思考：最先他发明了什么？2、学生回答。3、随机板书：液体炸药4、诺贝尔的父亲也是瑞典小有名气的发明家，在父亲的影响下，他和哥哥也投入了科学的研究。5、这种液体炸药虽然威力十分强大，但有缺陷，运输中容易发生爆炸，所以，诺贝尔又开始了新的研究，但是在他的实验室里发生了什么呢？6、学生回答。7、抓住“灰烬”，引导学生联想当时的爆炸情景。8、师引导：原来是一家人在一起合作研究，彼此可以出谋划策，可如今只有诺贝尔一个人了，如果是一般人，会做出什么选择呢？9、学生回答。10、诺贝尔做出了什么决定？哪个词体现了？你还能找到意思相近的词语吗？11、学生回答。12、请个别读。师指导。13、全班读。（三）学习7自然段1、诺贝尔经历了常人无法忍受的痛苦和困难，但他毫不气馁，继续坚持他的研制工作，他又了哪些新的发明呢？2、请同学们默读7自然段，你知道了什么？3、学生回答。4、随机板书：固体炸药黄色炸药 引爆装置雷管5、讲解“破折号”6、电脑出示：（1）解释说明 （2）意思的转折 （3）声音延长（四）学习8-9自然段1、虽然诺贝尔已经取得了一些成就，但是他却没有停止探索的脚步，为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验，下面，我们亲自到他的实验室中去看看。2、请同学们自由读8自然段，画一画诺贝尔做实验的语句，体会当时他的心情？3、个别读。4、请同学们早出诺贝尔动作的词语。5、抓住“紧盯”体会。6、个别学生读。7、师指导朗读，学生再读。8、播放“爆炸”声，全班再入情入境地读第8自然段。9、师：就在人们的惊慌中，奇迹出现了，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，他是谁？10、学生喊出来：诺贝尔11、他的实验取得了成功，他的心情如何？12、个别读。13、我们全班一起来分享这份成功的喜悦。全班有感情的朗读。14、诺贝尔的成功，让你想到了哪些名言警句。15、学生回答。16、师以此作为教育的契机，鼓励学生面对困难与失败，别灰心，让勇往直前。（五）学习10段1、播放音乐，师范读10自然段。2、师小结：诺贝尔生前把他的整个生命献给了全人类，死后还捐献了200万英镑，此时此刻你想说些什么？3、学生回答。4、师：是啊！诺贝尔的这种无私的奉献精神和崇高的人格深深地震憾着我们每一个人的心灵。5、板：无私的奉献 崇高的人格6、你想对诺贝尔说些什么？或者，你也可以用世界上最美的语言来赞美这位伟大的诺贝尔。请写下来。7、学生回答。三、课后延伸利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。附板书： 液体炸药 无私的奉献固体炸药黄色炸药 引爆装置雷管 崇高的人格【教学反思】 课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。学习这篇课文，重点是体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。所以，在第二课时精读课文时，我以“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命”为切入点，引导学生重点抓住关键语句感悟。 通过体会关键词语（如“毫不气馁”“紧盯”“灰烬”等），想象说话的形式，引导学生与文本对话，体会人物品质和文章情感，读出味道。从课堂教学效果来看，基本完成了预期的教学目