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文档简介

太阳是大家的教学设计名家修改稿 教学目标： 1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。 2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。 3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。 教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。 教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。 教学过程： 一、复习导入，温故知新 1、同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，引读课题太阳是大家的。谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获? 根据学生的回答，随即在课件上出示诗歌第一节的内容。 2、温故知新，美美读第一节 师强调：我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽!课文中这首诗里面藏着一张张画呢!我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。 齐读诗歌第一节。 二、品词品句，精读感悟，尝试创作(学习第二小节) 过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事， 请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事? 1、读后交流：太阳都为我们做了哪些好事?随机板书：小朋友小树鲜花 (课件出示第二节的1、2句) 2、引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了?(洒、拔)为什么? 我可不可以把“洒”换成“照”、“泼”? 学生谈体会，可用动作来表现“洒” 出示课件，感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香;有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读：请你加上动作读好这一句吧! 用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢?聪明的孩子，是真的拔吗? 你是怎么理解的?鼓励学生畅谈自己的体会。 出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长
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