§10.1.1统计调查 (第一课时).docx

10.1.1统计调查 (第一课时)【教学重点与难点】教学重点：了解全面调查的一般方法教学难点：了解运用全面调查的应用范围，并能根据已有数据画出条形图和扇形图【教学目标】1了解通过全面调查收集数据的方法，并能够独立设计调查表2了解全面调查的一般步骤和适用范围3会画条形图和扇形图【教学方法】通过创设情境引发学生思考，引导学生积极动手动脑进行探索教学环节的设计与展开都以生活中的常见问题为出发点，让学生在自主探索的过程中，形成自己的观点。【教学过程】一、创设情境 提出问题问题：2001年7月13日，国际奥委会根据什么决定由中国承办2008年奥运会?在2008年北京奥运会上，人们又是根据什么知道中国队位列金牌榜第一位呢?二、探索新知 解决问题1自主探索，讨论收集数据的方法问题1：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做?问题2：你能设计一份调查问卷来收集我们需要的数据吗?学生探索交流，并进行设计教师进行点拨，并说明设计应注意的问题问题3：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容?2. 集体合作，探究整理数据的方法问题1：利用调查问卷，我们现在收集到全班每一位同学喜爱的节目的编号，这些编号我们称为数据观察下现的数据，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗?C C A D B C A D C DC E A B D D B C C CD B D C D D D C D CE B B D D C C E B DA B D D C B C B D D问题2：我们运用什么方法能够更为清晰地发现这些数据中的规律呢?学生回答：数一数每个编号的个数；画“正”字；列表等学生小组合作设计并完成下表全班同学最喜爱的节目统计表问题4：从你所填的表中，你发现了什么特点，可以得到哪些信息?3运用计算机描述和分析数据教师操作：为了更直观地看出表中的信息，我们可以将数据用条形图和扇形图表示出来演示：随着教师输入的数据，统计图逐渐完整问题1：从这两个统计图中，你可以得到哪些信息?问题2：这两个统计图有什么区别? 问题3：如图，我们称AOB为圆心角那么圆心角的度数与这个扇形所表示的百分比有什么关系?学生回答：圆心角度数=360扇形所表示的百分比问题4：思考，画扇形图的一般步骤是什么?学生讨论回答：收集数据；整理数据，算出每组数据所代表的圆心角度数；画扇形图4通过所学知识，总结本节内容问题1：回顾本节课的学习过程，思考统计调查的基本步骤学生回答：统计调查的基本步骤是：收集数据；整理数据；描述数据；分析数据问题2：在生产生活中，你还知道哪些统计调查属于全面调查?学生回答：人口普查等三、巩固训练 熟练技能 练习1.下图是从1988年汉城奥运会到2008年北京奥运会中国队所获得的金牌数目的统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息?学生：1998年获得的金牌最少，只有5块；2008年获得的最多，有51块，大约20年前的10倍；中国获得的金牌数逐年增加，呈上升趋势；可以看出我国的体育发展水平越来越高等练习2.经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车60%，公交车30%，其他10%，请画出扇形统计图以描述以上数据学生：自行车占圆心角度数=360 60% =216；公交车占圆心角度数=360 30% =108；其他占圆心角度数=360 10% =36扇形图如右图所示四、反思总结 情意发展问题1：本节课你学习了什么?问题2：本节课你有哪些收获?问题3：通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么?五、课堂小结1本节主要学习全面调查的基本方法和步骤，以及扇形图的画法2注意的问题:（）收集数据时调查表的设计要清晰（）统计调查的基本步骤（）