修水县中小学教学能手评选方案.doc

修水县中小学教学能手评选方案为加强全县中小学师资队伍建设，造就一支具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、较强教育科研能力的学校名师队伍，进一步提升学校的教育发展水平，根据修水县教育局二OO九年工作要点安排，经局务会研究决定在全县开展“教学能手”评选活动。为确保评选工作顺利进行，特制订本评选方案。一、评选范围全县普通中小学、幼儿园、职业高中在编在岗教师；二、评选条件1、认真贯彻党的教育方针，依法施教；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，积极主动承担学校安排的教育教学任务，深受家长、学生欢迎。2、对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识，教学思想先进，教学基本功过硬；能熟练掌握学科课程标准、教学大纲和教材；能灵活运用多元的教学方法，课堂教学水平高，教学效果好，教学成绩突出。3、积极开展教育教学改革，在课题研究、论文撰写、课堂教学、教学质量、教学辅导等方面，成绩突出。4、具有合格学历（小学、幼儿园必须具有中师或同等以上学历，中学（含职高）具有大专以上学历），教龄小学3年以上、中学5年以上。5、必须在教学一线任教且满量工作(周任课小学14节以上，初中12节以上、高中10节以上)，按规定参加了08年全县教师业务考试，成绩优良(免试除外)。三、评选办法1、个人申报，教研组、学校自下而上，逐级推荐。2、以赛代评、以评促教、赛评结合，评选采取对申报教师荣誉称号、教学成绩、基本功、教研成果、教学辅导及教学设计、课堂教学、评课三项比赛量化评分办法（详见附件），同时兼顾农村中小学。3、教学业绩只考查06年、07年、08年三年。四、评选程序（一）第一阶段（2009年3月15日2009年4月25日）为校级“教学能手”评选阶段。宣传发动（3月15日3月20日），公布评选方案，各校成立评选领导小组并制订实施计划。个人申报（3月21日3月25日）教师自荐、教研组推荐，学校根据评选方案和校级教学能手评选数量，依适当比例确定校级教学能手候选教师。学校评选（3月26日4月20日）学校评审小组对申报教师的荣誉称号、教学成绩、基本功、教研成果、教学辅导进行评审，并组织教学设计、课堂教学、评课三项比赛，量化评定后依得分高低和评选条件确定校级教学能手和县级教学能手候选人。表彰校级教学能手、推荐县级教学能手阶段（4月21日25日）各校在期中考试后召开校级教学能手表彰大会，并在4月28日前按要求向教研室报送校级教学能手、县级教学能手候选人材料。（二）第二阶段（2009年5月1日2009年9月7日）为县级教学能手评选阶段1、准备（5月1日5月5日）分学段、分学科整理候选人材料，召开会议，按比例分学段、分学科确定全县教学标兵、教学能手评选名额，制订开展三项比赛操作办法，确定比赛时间和地点。2、比赛（5月6日6月30日）教学设计比赛统一时间、地点，现场提供相应学科教材的复印件，参赛教师根据提供的教材内容在规定时间内撰写教学设计，现场不允许携带任何教师用书和辅助材料。课堂教学比赛参赛教师抽签决定上课顺序，教学内容为教学设计(比赛)内容。比赛采取在专家评委指导下互评的方法评定比赛成绩。评课比赛同学段、同学科教师相互听课，对授课者量化评定，评课成绩越接近所有评课教师平均成绩，评课者比赛成绩越好。同时，评委根据评课者书面评价进行评定。3、业绩审核阶段（7月1日7月31日）评委根据候选教师报送材料对照细则进行认真审核，量化评定各项得分。4、教学标兵、教学能手评定（8月1日8月31日）评审领导小组对候选教师师德修养、教学业绩、比赛成绩进行审定，最后确定全县10名教学标兵，90名教学能手。5、公示、表彰（9月1日9月7日）在修水教育网上向全县公示，并在教师节前夕召开表彰大会，对获得教学标兵、教学能手教师进行表彰。五、名额分配学校县级教学能手（候选）校级教学能手学校县级教学能手（候选）校级教学能手白岭镇小学211白岭镇中学25全丰镇小学29全丰镇中学26路口乡小学26路口乡中学14黄龙乡小学27古市镇中学39古市镇小学314黄龙乡中学14大桥镇小学315大桥镇中学39上衫乡中小学28水源乡中学12水源乡小学15渣津镇中学37余塅乡中小学13东港乡中学12渣津镇小学317石坳乡中学13东港乡小学14马坳镇中学27石坳乡小学16西港镇中学24马坳镇小学212上杭乡中学24程坊乡小学11杭口镇中学13杭口镇小学27新湾乡中学12上杭乡小学26溪口镇中学24西港镇小学28港口镇中学24新湾乡小学15大椿乡中学13溪口镇小学211山口镇中学24港口镇小学26黄港镇中学24布甲乡中小学25黄沙镇中学24大椿乡小学27上奉镇中学13山口镇小学26何市镇中学13漫江乡中小学24黄坳乡中学12征村乡小学15三都镇中学28复源乡中小学14四都镇中学26竹坪乡中小学25义宁镇中学26庙岭乡中小学25一中835黄港镇小学16二中38黄沙镇小学16三中25上奉镇小学15四中414何市镇小学27五中26黄坳乡小学14职高技校412三都镇小学210琴海学校310四都镇小学28英才中学28义宁镇小学312一小410二小38三小13四小12五小25中心幼儿园14六、组织机构评审领导小组组长：陈 斌副组长：莫火平、易先木成 员：游从辉 余 珏 张智宝 冷厚良 樊洪波 何千军 彭金华 刘简华 付来瑞 徐 红办公室主任：何千军教学能手的评选是加强学校骨干教师队伍建设，促进教师专业成长，调动广大教师积极性、创造性，全面推进素质教育的一项重要举措。评选活动在县教育局教学能手领导小组领导下，由县教学能手评选委员会具体负责组织领导和评选工作，评审办公室设在教研室，评委会下设各学科评审组，负责初评工作。各校要高度重视，切实加强领导，严格执行评选标准，按照公开、公平、公正的原则，保证评选工作的顺利进行。七、有关要求1、校级、县级教学能手评选工作将作为今年全县教学常规检查的一项重要检查内容，各校必须扎实开展，并注意收集、整理评选工作材料。对不按要求开展赛评活动而草率上报结果者，将取消学校推荐资格和教师评选资格。2、各校必须向全校教师及时公布评选方案，公示评选结果。3、上报材料及要求：（1）修水县教学能手申报表(下载)一式两份（只要求申报县级教学能手填写此表）；（2）修水县校级教学能手评选情况一览表(下载)一式两份；（3）体现申报县级教学能手本人教学、教研业绩（包括06、07、08年荣誉、成绩、基本功、成果、辅导5项）能力得分的证书原件及复印件；（4）体现申报县级教学能手本人参加学校教学能手三项比赛的证明材料；（5）申报教师毕业证、技术职称资格证复印件；二OO九年三月十日附件1修水县中小学教学能手评选申报表姓 名性 别年龄职 称学 历学 段学 科近三年主要工作业绩学校推荐意见单位（章） 年 月 日县教育局意见单位（章） 年 月 日附件2修水县教学能手评选评分细则一、近三年（06年、07年、08年），主要成绩表现（100分）1、荣誉称号（15分）由各级政府、教育行政部门组织评选的与教学密切相关的荣誉，如“师德标兵”、“优秀教师”等，国家级、省（部）级、市（厅）级、县级（市局）、县局分别计10分、8分、6分、4分、2分，由教学教研专业机构组织评选的折半计分，同年度同类别荣誉不累积计分，取最高分。2、教学成绩（30分）根据教师三年任教班级成绩，由学校制定具体评定细则评定。3、基本功（15分）参加赛课，专业知识（基本功）比赛，获省级一、二、三等奖，分别计10分、8分、6分，市级一、二、三等奖分别计6分、4分、3分，县级一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。说课比赛，折半计分。4、教研成果（20分）已结题的省、市级课题负责人（参与人员折半记分），分别计10分、6分，已立项但未结题的折半计分，子课题折半计分。在本专业正式期刊发表论文，国家级、省级、市级、县级分别计10分、8分、6分、4分，在正式报刊上发表论文分别计5分、3分、2分、1分。参加省级论文、教案、教学设计、课件评选获一、二、三等奖，分别计6分、4分、3分，市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分，县级2分、1分、0.5分。5、竞赛辅导（20分）辅导学生参加由教学、教研专门机构组织的且统一时间、统一地点限定时间完成的学科竞赛，获国家级一、二、三等奖分别计10分、8分、6分；省级一、二、三等奖分别计6分、5分、4分；市级一、二、三等奖4分、3分、2分；县级一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。未统一时间、地点的比赛折半记分。同一次（届）同一项比赛不累积计分，取获奖学生中最高级别计分。二、三项比赛成绩表现（100分）1、教学设计（25分）由学科评委会评定。2、赛课（50分）采取去掉一个最高分，一个最低分（评委超过10人去掉两个最高分，两个最低分）取平均分的办法。3、评课（25分）（1）互评（15分）所以参赛教师均参加评课，评课得分等于15分减去赛课者得分与评课者评定分的差的绝对值。（2）评委评审（10分）评委根据参赛教师对授课者的书面评价、建议评定。三、说明第二阶段按荣誉称号15分、基本功15分、教研成果20分、竞赛辅导20分、教学设计30分、赛课70分、评课30分(互评20分、评委评审10分)标准评定。附件3修水县校级教学能手评审情况一览表（样表）姓 名性 别年龄学 段学 科评 选 成 绩荣誉称号教学成绩基本功教研成果教学辅导教学设计赛课评课合计15分30分15分20分20分25分50分25分200分评选过程证明人签名: 单位（章） 年 月 日文 - 汉语汉字 编辑词条文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。故文即为符。上古之时，符文一体。古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。-尚书序依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。-说文序仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。-古今通论(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。(2) 同本义 figure;veins文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。折叠编辑本段基本字义1事物错综所造成的纹理或形象：灿若锦。2.刺画花纹：身。3记录语言的符号：字。盲。以害辞。4用文字记下来以及与之有关的：凭。艺。体。典。苑。献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。采（a文辞、文艺方面的才华；b错杂艳丽的色彩）。5人类劳动成果的总结：化。物。6自然界的某些现象：天。水。7旧时指礼节仪式：虚。繁缛节（过多的礼节仪式）。8文华辞采，与“质”、“情”相对：质彬彬。9温和：火。静。雅。10指非军事的：职。治武功（指礼乐教化和军事功绩）。11指以古汉语为基础的书面语：552言。白间杂。12专指社会科学：科。13掩饰：过饰非。14量词，指旧时小铜钱：一不名。15姓。16 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。折叠编辑本段字源字形字源演变与字形比较折叠编辑本段详细字义名1右图是“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：甲金篆隶大字典，四川辞书出版社。1991年7月第一版。“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。许慎说文解字把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。2同本义 figure;veins文，错画也。象交文。今字作纹。东汉许慎说文五章以奉五色。春秋左丘明左传昭公二十五年。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”美于黼黼文章。荀子非相茵席雕文。韩非子十过织文鸟章，白旆央央。诗小雅六月斑文小鱼。明 刘基诚意伯刘文成公文集3又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。4字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。） character饰以篆文。南朝宋范晔后汉书张衡传分文析字。东汉班固汉书刘歆传夫文，止戈为武。左传宣公十二年距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。王安石游褒禅山记文曰“天启壬戌秋日”。明 魏学洢核舟记文曰“初平山尺”。5又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。6文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。） literary composition故说诗者不以文害辞。孟子万章上好古文。唐 韩愈师说属予作文以记之。宋 范仲淹岳阳楼记能述以文。宋 欧阳修醉翁亭记摘其诗文。清 纪昀阅微草堂笔记7又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。8美德；文德 virtue圣云继之神，神乃用文治。杜牧感怀诗一首9又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。10.文才；才华。亦谓有文才，有才华 literary talent而文采不表于后世也。汉 司马迁报任安书11又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。12文献，经典；韵文 document;classics;verse儒以文乱法。韩非子五蠹言必遵修旧文而不穿凿。说文解字叙13辞词句。亦指文字记载 writings;record。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。14自然界的某些现象 natural phenomenon经纬天地曰文。左传昭公二十八年15又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。16文治；文事；文职。与“武”相对。 achievements in culture and education；civilian post文能取胜。史记平原君虞卿列传文不能取胜。文武并用。唐 魏征谏太宗十思疏精神折冲于千里，文武为宪于万邦。明袁可立晋秩兵部右侍郎诰17又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。18法令条文 articles of decree而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。史记汲黯列传19又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。20文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语 literary language。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。21文教；礼节仪式 rites则修文德。论语季氏22又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式)23指表现形式；外表 form;appearance。如：文服(表面服从)；文榜(告示、布告之类)；文诰(诰令)24指鼓乐，泛指曲调 music;tune。如：文曲(指乐曲)；文始(舞乐名)25谥号，谥法：勤学好问叫文 study