《难忘的第一次》作文讲评课教案.doc

难忘的第一次作文讲评课教案 设计意图： 本节课是在学生习作基础上进行的一节作文评介课。在实施“和谐高效、思维对话”的今天，我力求在作文评介的过程中，通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，提高学生的能力。 课堂组织教学的方法是多种多样的，针对不同班级不同情况的学生教师可以机智灵活运用，采用不同方法因势利导组织教学。组织教学中要以可以激发学生的学习兴趣和积极性的方法为主，保证课堂教学计划的顺利完成，力求最佳的教学效果。结合学生的实际情况，我制定了本节课的教学目标以及教学重难点，并设计了“回顾习作要求小结欣赏典型共评自评交流师生总结”的环节，力求通过师生的融洽合作达到本次评介课的教学目的，真正让每个孩子对习作课产生兴趣，对语文学习兴趣，培养学生听说读写各方面的综合能力。 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。 2、在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。 教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程： 一、导入新课，回顾习作要求 1、同学们，今天我们在这里要上一堂习作讲评课，请大家齐读本次的习作题目。 2、首先，让我们共同来回顾一下本次的习作要求。请大家快速浏览一下，想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？（板书：评改要求） 3、学生自由交流。 出示并相机板书： 本次要求、重点部分详细写 能写出自己的感悟 基本要求、文从字顺 字迹规范整洁 4、俗话说，千金难买回头看，文章不厌反复改。这节课，我们就来根据评改要求学习如何修改作文。 二、总结习作，佳作欣赏 1、小结共性的优缺点。（按一定顺序写清楚难忘能够表达出自己的感悟/选材不够新颖描写不够细致） 2、佳作欣赏。出示学生的精彩语句，请作者朗读。 3、表扬本次习作有进步的同学。 三、针对典型习作，师生互动修改 1、下面请同学们拿出老师发给你们的例文，今天我们就以韦宇幻同学的习作为例，剖析问题，并且学习如何修改习作。请大家仔细读读这篇习作，思考一下这篇习作的可取之处和不足之处。 2、接下来请同学们结合评改要求，从整体上说一说这位同学的文章有什么可取之处？（学生发表见解） 3、刚才几位同学都能结合评改要求，品评了韦宇幻的习作，给予了她肯定，那么她在这篇文章里还有哪些需要完善的地方吗？下面咱们就来发表自己的见解，请大家一定畅所欲言。先来说说文中有没有明显的错字、病句和标点使用不当的地方。（学生发表见解） 关于如何把难忘的事细致地描写生动，是我们本次习作中同学们普遍存在的问题，也是我们这次要修改的主要内容。老师想听听你们的修改意见？（学生发表见解） 4、韦宇幻同学，刚才同学们针对你的文章发表了很多看法，提了很多宝贵意见，希望在接下来的自评自改环节，能让大家看到你焕然一新的作品，可以吗？ 四、自行修改，展示修改成果 既然已经学会了修改作文的基本方法，接下来我们给自己的习作找找毛病了，人最难战胜的就是自己，能给自己创作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗话说：“好的文章是改出来的。”接下来就请同学们结合板书提示，拿起手中的笔修改自己的文章。 学生动手修改习作，教师巡视指导。 1.请例文修改的作者交流改后的文章。 2.还有哪些同学愿意交流一下你评改前后的文章？ 五、总结 同学们，修改文章是写作过程的一个必不可少的环节，世