《分子热运动》教学设计以及学案.doc

教学设计表学校太原市聋人学校课名分子热运动教师申婷婷学科（版本）人教版九年级全一册章节第十三章第一节学时第一课时（45分钟）年级九年级 教学目标知识与技能1、 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。2、 能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。3、 知道分子之间存在相互作用力。过程与方法1、 通过演示与探究实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2、 通过探究实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。3、 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。情感态度与价值观 用演示与探究实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。教学重点难点以及措施重点：通过演示与探究实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。难点：指导学生从对演示和探究实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。学习者分析我校学生较为特殊，由于听力的障碍以及家庭环境因素的制约，所以学生的基础薄弱，但学生有较强的好奇心，动手能力较强。所以在教学中在所学的基础上，充分发挥学生的主体地位，增强学习成果。其中学生在第十章“多彩的物质世界中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，对生活中一些常见的扩散现象也有印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。学生在好奇心下通过不同的探究活动了解分子的热运动，再大量引入日常生活中常见的例子加深学生印象。教学环节教学内容活动设计活动目标导入复习：1、物质的组成。2、物质的三种状态。以复习题的形式出现在白板上，1、物质是由分子组成的。2、物质一般以固态、液态、气态形态存在。学生能准确快速完成填空。 通过视频知道分子是不停地运动的。视频：微观下固、液气三态分子的排列提问：可以判断出分子的状态？运动规律怎样？ 从而引出分子的无规则运动，并通过一系列的活动证明分子的运动。总结：以上现象说明分子是运动的。通过白板课件引导学生想象、回忆，引起学生的兴趣，从而引出分子的无规则运动。教学流程一、扩散扩散不同的物质接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。1、小组活动：打开桌上三个小瓶的盖子（瓶中所装物质不同），你有什么感受，说一说。你能感觉到的现象是： 你认为能闻到香味的原因是： 提问：气体、液体、固体，哪种物质会发生扩散呢？ 通过探究，让学生尽量用完整通顺的语言描述观察到的现象、知道什么是扩散。1 、气体的扩散学生探究：二氧化氮的扩散二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？你能观察到的现象是：处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深，处于下方充的集气瓶颜色逐渐变浅。学生探究后播放视频：二氧化氮的扩散你认为上述现象产生的原因是：二氧化氮与空气接触后，彼此进入对方的结果 由于学生听力的障碍，在学生探究后，要求学生除认真观察外还需用通顺的语言准确概述实验现象，认识到气体是可以扩散的。2、液体的扩散教师演示：液体之间的扩散现象，并通过视频详细地展示了硫酸铜溶液扩散的过程。1、【演示】：硫酸铜溶液与清水之间的接触器材：烧杯、漏斗、水、硫酸铜溶液将清水注入烧杯中（约为烧杯的一半），再将漏斗贴紧烧杯壁，将密度比水大的硫酸铜溶液缓缓倒入漏斗中，观察现象。你能观察到的现象是：硫酸铜溶液沉在烧杯下方，水在上方，分界线很明显提问：液体会发生扩散吗？由于扩散的时间比较长，我们通过一段视频来观察。2、【视频】：硫酸铜溶液的扩散（边播放边讲解）你认为上述现象产生的原因是：硫酸铜溶液与水接触后，彼此进入对方的结果通过演示与视频交互活动，使学生直观认识到液体是可以扩散的，只是时间比气体要长。3、固体的扩散在认识气体和液体都能发生扩散的基础上，通过观看视频认识到固体也能发生扩散，且时间最长。【视频】：固体之间的扩散现象你能观察到的现象是：经过五年时间，铅与金彼此进入对方一毫米结论：（1）扩散现象可以发生在气体之间、也可以发生在液体之间及固体之间。（2）气体之间扩散最快，固体之间扩散最慢。 通过生活实例引出固体的扩散，再边播放金片与铅片扩散的视频，边进行讲解，使学生知道固体不但可以扩散，而且时间比气体和液体都长。二、探究：分子扩散快慢跟什么因素有关？【分组探究】：墨水在热水与冷水中的扩散速度比较你能观察到的现象是：墨水在热水中扩散比在冷水中的扩散的速度更快。结论：扩散的快慢跟 温度 有关,温度 越高 ,分子运动 越剧 烈 。师生共同归纳总结：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫作分子的热运动。温度越高,热运动越剧烈。通过学生分组探究，知道温度是影响分子运动的关键原因，所以分子运动又称为“分子热运动”。课堂练习1、通过不同题型复习什么是扩散现象，扩散在固、液、气三态中都能发生。2、掌握分子热运动与温度的关系，知道温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。填空题1、小红把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上，这是 现象；此现象说明大量分子在做 运动。如果驱蚊片不被加热，我们闻到气味的程度不会那么明显，可见， 越高，这种现象就越明显。2、扩散现象既可以在（ ）间发生，也可以在（ ）中发生，还能够在（ ）中发生。3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可以发现热水变色比冷水快，这说明温度越高，水中大量分子的热运动（ ）。选择题1、下列现象中不能说明“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”的是（ ）A、在房间里喷洒一些香水，整个房间会闻到香味 B、长期堆放媒的墙角，墙壁内较深的地方也会发黑C、早晨扫地时，常常看到室内阳光下尘土飞扬 D、开水中放一块糖，整杯水都会变甜2、物体中大量分子做热运动的速度，跟下列因素有关的是（ ）A、物体温度的高低 B、物体运动速度的大小C、物体密度的大小 D、物体机械能的大小通过练习巩固所学内容。拓展延伸分子之间同时存在引力和斥力。教师演示：分子间存在引力【演示】表面光滑、干净的铅块吸引在一起，下挂钩码也不能把他们拉开。问题1：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？分子之间存在引力问题2： 既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难？ 分子之间存在斥力要点：当分子间的距离很小时，作用力表现为 斥力 ，当分子间的距离稍大时，作用力表现为 引力 。通过演示，让学生了解分子之间同时存在引力与斥力。学 案活动一：打开瓶盖后说现象谈感受。1你能感觉到的现象是： 2你认为能闻到气味的原因是： 活动二：二氧化氮的扩散？1. 你能观察到的现象是： 处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变 ，处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色逐渐变