人教版九年级《变阻器》.doc

教学设计课题：16.4变阻器教学设计学科：物理教学对象：九年级学生课时：1课时设计者：王聚玲单位：高邑县第三中学一、教学内容分析变阻器的原理、作用、使用方法是教学的重点，变阻器本身可以引起电路的改变，包括电流、电压电功率的改变 ，是电路中一个活跃的元件。是中考的重点和教学难点。二、教学目标一、 知识与技能1、 了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理和作用。2、 通过实验练习使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法。3、 能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。二、 过程与方法：通过观察，认识滑动变阻器的构造和所标规格的含义。三、 情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。三、学习者特征分析课上对上节课16.3电阻的复习检测，表明学生已理解影响电阻大小的因素，能够理解电阻增大，电路中电流会变小。能够通过改变铅笔芯连入的长度，达到使灯泡变亮的目的。有研究的兴趣。感到难度不大。四、教学重点及难点教学重点：滑动变阻器的作用、原理及正确的使用方法。教学难点：滑动变阻器在电路中的作用和改变电阻、控制电流的具体做法。五、情境导入使用资源电源、开关、导线、铅笔芯、滑动变阻器、电流表、小灯泡、定值电阻、电阻箱、多媒体教学设备。六、情境导入实施步骤教师活动学生活动设计意图一、 创设问题情境，引入新课。电风扇、电视机和电暖器是我们常用的家电，你想过下列问题吗？1、电风扇的调速器是怎么调节风扇的转速的？2、为什么调节电视机上的旋钮时，荧光屏的画面会变明变暗，喇叭的声音会变大变小？3、冬天我们用的电暖器为什么可以调到高温档和低温档？教师打开课件观看视频，问题：转动旋钮为什么能起到调节作用？教师演示实验：使用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度，并告诉学生这个仪器名称叫滑动变阻器。问题：用什么办法可以改变导体的电阻？哪种方法最简单？ 方法有改变导体的材料、长度、横截面积和温度。导体一旦连入电路最方便的是改变导体的长度。问题：用你桌子上的铅笔芯改变小灯泡亮度。学生议论交流学生观察实验学生实验让学生把注意力集中在调节器上，产生好奇心。通过日常生活中的实例和观察演示实验，启发学生寻求其中的奥妙，创设了悬念，激发学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状态。借助简单的器材演示激发学生兴趣。二、合作探究，学习新知。1、变阻器出示滑动变阻器，引导学生观察滑动变阻器的构造。（1）结构主要构造：瓷筒绝缘体；线圈由表面涂着绝缘漆的电阻线绕成（这些电阻线是由电阻率较大的合金制成的），它两头分别与接线柱AB相连；金属棒架在绝缘架上，两端各有一接线柱记做CD，金属棒的电阻几乎为零；滑片套在金属棒上，可移动，并与线圈紧密接触，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去（2）结构示意图和元件符号2、滑动变阻器的使用（1）师：滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？（学生相互讨论）师，教师出示简易图。学生对照图来回答。生：正确的使用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下），串联在电路中。不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。（2）观察名牌：“2A、20”什么意思？“2A”表示滑动变阻器能允许通过的最大电流，“20”表示滑动变阻器的最大阻值。（3）“滑动变阻器”的使用注意事项：不允许超过滑动变阻器允许电流。为避免电流过大，使用前放在最大值。 （4）、用滑动变阻器改变灯泡的亮度师：同学们请按照书本P69面-16.4-3连接电路图，试着将滑动变阻器接入电路，并移动滑片来改变灯泡的亮度。（注意：移动的方向怎么变化时，接入电路的电阻如何变？灯泡的明暗程度怎么变？）（5）用滑动变阻器控制电阻两端的电压。师：同学们请按照书本P70面-16.4-4连接电路图，试着按书本的要求完成实验。（学生实验）。（6）滑动变阻器接入电路中作用；通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压。保护电路。3、变阻器的应用师：在生活中有哪些地方应用了变阻器？试举例说明。 生：电熨斗，电视、收音机的音量调节器等。三、教师、学生小结：学生观察学生做实验，合作探究，讨论交流师生合作用多媒体把滑动变阻器的构造显示在银幕上，并让学生观察自己桌上的滑动变阻器实物，激发学生的学