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人教版一年级上册用数学看图列式教学设计计划学时1个课时教材分析从开学到现在我们接触了求整体和求部分两个类型的实际问题。在6和7的认识的教学中，课本的47也出现了有问号的主题图的看图列式。这与之前的一图四式有所不同。看图列式在一图四式的基础上，用符号把整体和部分的关系表示出来， 对整体和部分的数量关系的变化更加直观和简洁的进行表述，其实目标更加直接和明了。但是由于学生对这一套图形符号的不熟悉，不理解，不能正确地进行列式计算。主要表现为：1、条件与问题的区分不明确。不能理解问号代表未知，需要通过列式求解。2、条件和问题的关系不明确。不能理解条件和问题存在数量变化。教学对象分析看图列式题型对一年级孩子们来说是一个易错的数学内容。孩子们不但要通过自己的观察找到有用的数学信息，而且还要用所找到的数学信息来解决一些数学问题。从开学到现在我们接触了求整体和求部分两个类型的实际问题。我所任教的一（2）班大部分孩子拥有收集整理信息的能力，拥有提出问题和解决问题的能力。但是个别孩子还是在看懂图意方面落后于其他的孩子。所以我们现在所要做的就是训练孩子看图列式的能力。同时也为今后学习更复杂的实际问题做准备。教学目标1.能根据图意和具体的式子熟练地列出正确的算式并计算。2.能通过整理得出看图列式的方法。3.能根据图意正确地找出已知条件和提出问题。4.理解加法和减法的意义。教学重点、难点及解决措施重点：能根据图意和具体的式子熟练地列出正确的算式并计算。难点：能通过学习课整理出看图列式的方法。解决策略：1、让学生进行自主的探究，发现三个图例之间的变化，找出数量关系。2、通过练习，熟悉图例，说出图例的意思，达到熟能生巧。教具学具教具：多媒体教学课件，教学过程A复习数的分成（播放PPT）师：同学们今天我们一起去智慧游乐园看一看。1、第一关：抓水果（复习数的分成）2、现在进入第二关：先在小组内先说图意，再交流一下你的想法，最后列式计算。3、请同学们观察这些图,并根据解答的计算方法把它们进行分类。可以怎样分？和同桌说一说。(学生分类老师板演)4、为什么这些类型的看图列式用加法计算，有什么共同的地方？为什么这类型的看图列式用减法计算，它们又有什么共同的地方？小结：像这一类,我们是求把两个数合起来是多少，用加法计算。这一类就是我们知道了总数和其中一部分数,求另一部分数，用减法计算。B情境图练习：师：你们真棒！能熟悉地掌握看图列式的方法。老师想再考考你们，请看卷子第二题，看图判断对错，别改正。1、先判断对错，并在你的卷子上列出算式.完成后请在四人小组内说说图意,。2、谁来汇报一下。3、做对的同学请举举手；互相检查一下，有做错的吗？C练习巩固做试卷第二页的练习，小组汇报，师演示PP。师：第三题目做对的同学请举举手；互相检查一下，有做错的吗？（反馈）现在会做了吗？总结：本学期所学的看图列式就有这几种的类型, 在做看图列式的时候，我
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