变色龙.doc

第八次导语：今天，我们来学习一篇外国的历史故事，题目是第八次。这个题目很特别，看到这个题目，你有什么问题要问吗？（生答）同学们都是爱思考的孩子，今天就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。齐读课题。一、初读感知。请同学们打开课本，自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。1、生自由读，师巡视指导，了解学情。2、检查（多媒体出示）这里有一些生词，谁愿意来读一下？欧洲 苏格兰 侵略 抵抗 失败 唉声叹气蜘蛛 结网 感动极了 信心 动员 战斗 成功3、串词语，复述课文，整体感知。这些词语我们已经认识了，现在谁能结合课文，把这些词语连起来，讲一讲这个故事？（1）学生练讲。（2）同位互讲互评。把故事先讲给同位听，听的同学也要认真听，也可以提出自己的意见，让他讲的更好。（3）学生汇报。还有那位同学也想说，和他比一比，看谁说得更通顺。二、精读感悟。1、学习第一自然段。这里有一个词语“侵略”，谁知道这个词语的意思？（一个国家侵犯别国的领土，主权，掠夺并奴役别国的人民）你是怎么知道这个词语意思的？（查字典）孩子，你养成了课前预习的好习惯，这是一种好的学习方法。（2）布鲁斯王子的家乡遭到了敌人的侵略。这时布鲁斯王子是怎样做的？（生读课文：王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军）通过这句话，你体会到布鲁斯王子是个怎样的人？生答你从哪些词语体会到的？生答体会的多好啊！你能不能再读一下这句话，让大家都能感受到布鲁斯王子的勇敢。生再读。这样的人多么值得我们敬佩啊，让我们带着敬佩的感情一起来读第一自然段。生齐读。二、学习第二自然段。虽然布鲁斯王子带领人民英勇抵抗，可是因为寡不敌众，一连打了七次败仗，连布鲁斯王子自己也受了伤。这时布鲁斯王子的心情怎样，谁来读一下课文中的句子。（他躺在山上的一间磨坊里 ，不断的唉声叹气。）这里有一个词语“唉声叹气”，谁来学一学布鲁斯是怎样“唉声叹气”的？生表演。现在老师要当一回记者，采访一下布鲁斯王子：尊敬的布鲁斯王子，你一连失败了七次，现在心情怎么样？（生答），你现在是怎么想的？（生答）布鲁斯王子对这场战争，几乎失去了信心。多媒体出示：1、对这场战争，他失去了信心。2、对这场战争，他几乎失去了信心。如果老师把“几乎”去掉，读一读有什么不同，为什么？（有“几乎”是没有完全失去信心，去掉“几乎”就是一点信心也没有了。）指导写法：可见作者用词是多么准确啊！我们以后写作文，用词也一定要准确。三、学习第三自然段。就在布鲁斯王子几乎失去信心的时候，他看到了什么情景？下面请同学们自由的读第三自然段，思考下面这个问题：从哪些句子可以看出蜘蛛结网非常辛苦，把句子画出来，读一读，也可以把自己的体会写下来。生汇报，交流体会，教师相机指导体会蜘蛛不怕困难，坚持不懈的精神。四、学习第四自然段。当布鲁斯王子看到这感人的一幕，他心情怎样呢？找同学读一下第四自然段。谁来评一下他读得怎么样？指导读：刚才我看到有的同学读的时候，还情不自禁的握紧了拳头，谁能带上动作，表情，再来读一下这句？激励读：还有没有想读的，大家可以站起来一起读，看能不能做到声情并茂？五、课堂小练笔。布鲁斯王子被感动了，决心要干第八次，可他怎样去动员已经几乎失去信心的士兵呢？现在假设你就是布鲁斯王子，你该怎样鼓励他们，动员他们。请你们拿出练习本来，把你想说的话说出来。我们来比一比，看谁写的最能鼓舞人，你可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们 ，-生自由书写，老师巡视。学生汇报。六、布鲁斯王子召集军队进行了第八次抵抗，他成功了没有？齐读第五自然段。板书（成功）。七、总结：失败和成功往往只有一步之遥。面对困难和失败，只要我们不失去信心，坚持不懈地去做，成功就是属于我们的！八、课外延伸。在这里，老师送给大家三句名言：有志者，事竟成。范晔不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱学森失败是成功之母。九、作业超市（学生可任选其中两项完成）1、摘抄关于“自信与成功”的名言。2、结合课文，以“布鲁斯王子。我想对你说”为题写一段话。3、练习讲故事，把这个故事将给爸爸妈妈听。教学目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理；能有感情地朗读课文，谈谈自己的感想。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 看图复述，突现重点。 1、昨天，老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？2、展示作品（使用实物投影），复述故事。教师从旁发问：你为什么不说：“网破了，丝断了”？3、教师：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？（引导学生说：做几次终于成功。）4、出示动画（蜘蛛结网），学生配音。过渡：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？二、 以点辐射，读悟课文。 （一）课件：对这场战争，他几乎失去了信心。1、 布鲁斯对什么几乎失去了信心？2、 “这场战争”指哪场战争？从书上找出相关句子来读。 师：老师听出你把“英勇”读得挺重，为什么？（表现了布鲁斯勇敢、爱国）指名读，齐读。3、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失去信心？4、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，书上是怎么说的？谁来学一学布鲁斯“唉声叹气”？（注意：要突出“不断”）现在老师当一回战地记者，采访布鲁斯王子：尊敬的布鲁斯王子，我是“蓓蕾教育”报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？ （师：布鲁斯王子，不要伤心过度，可要保重身体呀！）5、齐读大屏幕上的一句话。师：把带小黑点的那个词去掉，读一读，行吗？为什么？6、指名读第二自然段，齐读。过渡：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景蜘蛛七结七断，但它并不灰心，照样从头干起。直到第八次，终于结成了一张网。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？（生答） （二）课件：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”1、 自由读。2、 谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？（师生合作：师读生演。）（师问：你为什么握起拳头？）再次采访：尊敬的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？（师：谢谢你接受我的采访，我代表城北小学三6班全体同学祝愿你能够成功！）3、 同桌互相配合表演。4、 师读生齐演。（老师听得出你们都充满了必胜的信心！）过渡：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？（三）课件：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。1、 齐读。2、 “终于”说明了什么？3、 布鲁斯第八次成功容易吗？从哪儿看出？4、 谁能“不容易”地读一读最后一个自然段？三、 引导说话，拓展思维 1、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说什么？你又想对自己说什么？（你在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？） 2、老师送同学们三句名人名言。课件：（略）选择你最喜欢的一句名言读一读。你也会说几句名言吗？3、学生质疑。（师质疑：如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会怎么做？）四、 课后作