辽宁省抚顺市新宾县九级语文上学期期中试题（扫描版） 新人教版.doc

辽宁省抚顺市新宾县2017届九年级语文上学期期中试题九年语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用。（满分30分）1. d 2. b 3. a 4. a5.c 6.b（16题每题2分，计12分。）7.此题无唯一答案。紧扣活动主题，恰当使用修辞，语言通顺，字数符合要求即可。（2分）例：同学们，中国的古诗就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在历史长空。她以独特的魅力吸引着我们，那么就让我们走进经典，大声诵读吧。8.（1）折戟沉沙铁未销；（2）身世浮沉雨打萍；（3）何似在人间；（4）衡阳雁去无留意；（5）峰峦如聚 山河表里潼关路；（6）锦帽貂裘，千骑卷平冈；（7）亲贤臣，远小人；（8）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；（9）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（每空1分，共14分，有错字该空不得分）二、阅读。（满分60分）（一）读下面【甲】、【乙】两个选文，完成912题。（10分） 注意：考生答题与所给答案意思相近即可。9. a. （2分）10.（1）陛下也应当亲自（或自己）谋划，来询问治国的好道理，明察并采纳正直的言论（或正言）。（2分）（2）这就好像源头浑浊却希望水流清澈，是没有道理的。 （2分）11. 雅言或兴德之言（1分）欲使大信行于天下，（不欲以诈道训俗）只写出“欲使大信行于天下”一句也可得满分（1分）12.此题答出其中的一个方面，言之成理即可例：诸葛亮答应为先帝奔走效劳之后，虽然“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但二十一年忠诚执着，这是一种“信”；诸葛亮为了蜀汉大业，主动承担讨贼兴复之责，并谏言后主近贤臣，纳雅言，这也是一种“信”。（2分）【参考译文】 贞观初年，有人上书（给唐太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗对上书的人说：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”那人回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来试一试大臣们，如果谁不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，关键在于源头。皇帝是施政的源头，臣民就像流水，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为正直，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令呢？”唐太宗对上书人说：“我要让全天下都讲求诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能采纳啊。”（二）阅读下面选文，完成1318题。（20分） 注意：考生答题与所给答案意思相近即可。13.父亲为了鼓励双腿瘫痪的“我”站起来（1分）栽下了葡萄树并精心伺弄（1分），在父亲的鼓励下，“我”做到了心灵的站立。（1分）；14. 答出其中的三点即可。“慈父心”体现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却以怕酸为由舍不得吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。（3分）15.神态描写 语言描写（每个0.5分，共1分）；生动形象的写出了父亲看到葡萄发芽时兴奋的样子和对我的鼓励（1分）；表现了父亲对“我”的爱和希望。（或表现了父亲的慈父心）（1分）16.“悄悄”有小心翼翼的意思（1分）连用三个“悄悄”生动形象而又突出的表现了父亲怕影响我写作而小心谨慎的样子（1分）表现了父亲的慈父心（父亲对“我”的爱）17.b(3分）18.（意近即可）因为“我”用自己手中的笔重新创造出了自己的天空，即使自己再也不能站起来了，但是，“我”的心灵在父爱之下，重新在人生的路途中站立起来。（3分）（三）阅读下面选文，完成1923题。（15分） 注意：考生答题与所给答案意思相近即可。19.介绍gps的简称，研制及功能（1分），引出说明内容，（1分）引起读者的思考和阅读兴趣（1分）20.“一般”是“通常”的意思，表程度，起限制作用（1分）说明gps系统至少要搜到4颗卫星的信号才可以确定用户的位置只是普遍情况，但不排除特殊情况，（1分）这个词体现了说明文语言的准确性和严密性（1分）21.不能，因为第（3）（4）（5）段依次说明了gps系统的三个组成部分，空间部分、地面用户设备部分和地面控制系统（1分）是按照由主到次的顺序安排的（1分），并且与第二段一一对应，如果调换，逻辑顺序混乱，所以不能调换（1分）22.举例子、作比较（每个1分，共2分）具体准确而又突出的说明了gps系统运用的无线电波信号较弱。（1分）23.a（3分）（四）阅读下面选文，完成2428题。（15分） 注意：考生答题与所给答案意思相近即可。24.“和为贵”的要义是各得其所、各安其位。（“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位也可）（3分）25.d（3分）26.举例论证进而证明中心论点（1分）具体有力的证明了实现各得其所，各安其位，还应遵循无过无不及的原则。（2分）27.不能调换。（1分）段解释了什么是各得其所、各安其位（0.5分），段论证了如何实现各得其所、各得其位。（0.5分），这两部分是递进关系，（1分）调换后逻辑关系就混乱了，所以不能调换。（1分）（此题只写不能调换，没有理由不给分）28. 不能。（1分）这段进一步明确了各得其所、各安其位的真正含义，避免读者误解（1分）是对上文论述内容的补充，使论点更鲜明（1分）（此题只写不能，没有理由不给分）三、写作。（满分60分）评分标准：一等文（5460分）：切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚。二等文（4853分）：较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确，语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，结构较完整，有条理。三等文（4247分）：基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，语言大体通顺（病句不超6个），有少量错别字，结构基本完整，条理不够清楚。四等文（3641分）：不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，病句多（病句超过7个），错别字较多，