2019年市国际小学第一学期学校工作总结范文.doc

市国际小学第一学期学校工作总结范文 伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过。在这一学期里，我们成功创建江苏省健康促进学校银牌学校，全面落实省“三五一”，学校的管理规范+人文关爱营造着良好的工作氛围，让大家在踏踏实实、开心过好每一天的同时有效实现工作价值，并感受着大家庭的温暖。在上级的领导下，通过大家的努力，我校全面、出色完成了本学期各项工作任务。现将工作总结如下： 一、以教师职业道德考核为抓手，学校师德建设水平再上新台阶。 朱棣文精神是我们学校精神的集中体现，做真正的朱棣文人应该是我们每一位教职员工的追求，追求与超越、厚积与薄发、探索与发现、实践与创新，这十六字所代表的朱棣文精神不仅要深深地洛在每个人的思想深处，更要体现在教师的每一个脚步、每一个神情所有的言行中。学校以贯彻落实苏州市师德建设五项制度为抓手，坚决治理教师的“教学行为失当”问题，努力营造奋力争先的学校工作氛围，引导广大教师用实际行动用自己的实际行动做好每一件平凡的小事，成就不平凡的自我，做一个受学生爱戴、让人民满意的教师。 本学期校工会利用周三组织全体教职工认真学习苏州市师德建设五项制度，并签订了师德承诺书，20XX年1月由校长解读太仓市关于贯彻落实中小学教师职业道德建设的五项制度、加强教师职业道德考核的意见（试行）文件，深入领会文件精神，学校根据本校实际情况，出台了太仓市朱棣文小学关于贯彻落实中小学教师职业道德建设的五项制度、加强教师职业道德考核的意见（试行），并提交教代会讨论。教代会上，龚雪萍校长对文件中根据学校具体情况、实际操作中增添部分做了必要的解读。之后分低中高年级段进行讨论交流，对文件提出合理的建议和意见。紧接着在龚校长答复之后，代表们达成共识，最后表决时以全票顺利通过此试行方案，这一文件的出台，对于加强新时期我校教师职业道德建设，激励和引导广大教师树立崇高的职业理想，自觉规范自己的思想行为和职业行为，做人民满意的教师，有着重要的现实意义。 从此次年度师德考核中，我们欣喜的看到，全校教师积极工作，深受学生喜爱，教师职业道德考核的合格率为100%，优良率为98%，在中高年级学生教师职业道德满意率测评中，中高年级任课教师满意率为91.38%，基本满意率为8.61%，不满意率为0.76%。我们仔细翻阅了学生的调查问卷，发现在以下四个指标上基本满意率相对比较高：（1）关心学生，尊重学生，不体罚或变相体罚学生；（2）上课不迟到、不随意离开教室、不接听手机；（3）认真组织课外活动，不随意挤占活动课程；（4）作业形式较为多样，作业适量，并能认真批改。期间固然有学生对指标的理解问题，但也能说明一些问题，也许我们的学生不能清晰的辨别批评教育适度惩戒与体罚与变相体罚的界限，但我们老师心中是非常清楚的，我们不必太在意学生的评价（作为老师要相信学校能够正确看待、合理分析测评数据），但我们一定要抱着有则改之，无则加勉的态度去对待，不能因为学生的评价问题而放弃了我们教师批评教育的权利，那便是工作的失职。我们需要清晰地意识的，对学生的批评教育、适度的惩戒是必要的，但在批评教育适度惩戒学生的同时，一定要尊重学生的人格，唯有尊重学生人格的批评教育适度惩戒才是有效的，否则带给学生的只能是伤害，让我们一起用实际行动做学生心灵的守护者。关于挤占活动课程，也许我们的学生不能清晰的辨别调课与挤占之间的区别，但是我们必须清晰的意识到不同程度的挤占活动课程的现象在学校还是存在的，我们老师必须进一步增强课程意识，增强依法执教的自觉性。在这里有一点必须强调，每天3：20是苏州市三项规定的活动时间，一律不能上文化课，所以教导处、年级组和老师们在调课的时候要注意，不能和3：20之后的活动课调课。因为这种现象在学校的自我检查中时有发现，作为学校我们信任教师我们能理解，但是这种现象如果发生在上级有关部门的随机检查中，那是无法解释的严重违规问题，希望我们能够引起足够的重视，什么时间段该干什么就干什么，这是对学校、对学生、更是对自己负责。关于作业形式的多样与适量是深入推进课程改革我们必须认真思考并作出回应的问题。 二、以健康促进学校创建为抓手学校德育工作水平再上新台阶。 创建江苏省健康促进银牌学校是我校本学期重点工作目标之一，我们把创建的过程变成积极进取、勇于超越、提高学校德育工作水平的过程，我们对学校的健康促进学校工作的现状认真加以反思，寻找在工作中的薄弱环节，并以此来明确阶段性的努力目标，落实改进措施。创建江苏省健康促进银牌学校是朱棣文小学全体工作人员共同的宿愿，共同的目标，共同的责任，全体人员负重奋进，群策群力，团结拼搏，恪守本职，提高效益，为创建江苏省健康促进银牌学校交上一份满意的答卷。在健康促进银牌学校的创建过程中，我们主要做了以下几方面的工作： （一）以“健康理念”为中心，凝聚多方教育核力，为创建工作奠定坚实的基础 平时，很多人简单地认为健康就只指身体健康，自从开始创建健康促进学校，我校就力求通过多种渠道的宣传，把健康不仅指身体健康，还要有健康的心理，有良好的社会适应能力的“健康理念”根植于师生的心中，并以“健康理念”为中心，把健康促进工作与我校常规工作有机结合了起来。 1构建工作网络，确保健康促进工作顺利展开 学校成立了由校长负责的健康促进领导小组，组成了由五支队伍参与的健康促进工作网络。 （1）学校健康促进领导小组成员直接参与健康促进的运作全过程。 （2）兼职心理健康教师参与学生心理健康教育引导工作。 （3）班主任是健康教育的骨干力量。 （4）课任教师、家长、社区、法制校长是健康促进的同盟军。 （5）各班的小卫生员是开展健康知识宣传、进行自我教育的生力军。 2各科室通力合作，促使创建工作植根于学校日常运作中。 （1）校长室把健康促进放在学校工作重中之重地位。自开学初申报健康促进学校江苏省银奖后，校长就和学校健康促进领导小组成员一起，制定健康促进工作的相关计划、政策和制度，并通过行政会、年级组长会、班主任会议和全体教师大会上加以落实，使全体教师树立“健康第一”的办学理念，从而积极参与学校健康促进的创建工作，使健康促进渗透到学校工作的各个方面。在每学年的工作计划中，制定本学年健康促进工作的重点。 （2）德育处主要从德育工作角度来开展健康促进活动。 我校在实施健康促进活动中深刻体会到健康促进活动的开展是德育内化的一种强有力的手段。工作中，德育处以德育工作为抓手，把健康促进工作落实到学校的每一项活动中，如常规检查、月洁日活动等等。 （3）教导处主要从教学工作的角度来落实健康教育课程。 在日常的教学工作中，强调教师教书育人，讲究教学卫生，净化教学语言，进行学生心理的启迪，并在教学中渗透健康教育知识，要求教师以端庄的举止、亲切的教态、规范的言行去感染、带动学生，达到融洽师生关系的目的。除此之外，我们还把开展健康促进的活动课程化，坚持每二周一课时健康教育课（和活动课结合，间周进行），在语文、思品、体育以及相关活动中传授健康知识，并且要求教师在教案中、课堂上把“健康人生，和谐发展”的理念贯彻始终，树立全面健康的意识。为了进一步营造学生健康积极的心理氛围，我校编写了健康伴我成长的校本教材，通过朱棣文者的人文效应引导学生积极、勤奋、求实、创新。 （4）总务处主要从卫生安全的角度来开展健康促进活动。 总务处不仅为全体师生营造优美的校园环境，而且还为全校师生提供营养卫生的膳食，保证教师和学生膳食营养平衡，为全校提供充足符合卫生标准的饮用水。除此之外，我校的后勤人员还热心参加学校的一切健康促进活动，挂横幅、修水电、清厕所、搞绿化。定期检查学校的所有建筑和运动场所，不留安全隐患，多年来，我校无重大学生意外伤害事故、无安全事故。 3与社区密切联系，扩大健康促进在社会上的影响 我校的健康促进工作十分重视与社区健康活动相结合，采取“请进来、走出去”的形式，大力推进社区的健康促进的这种良好氛围的形成。两年来，我校和惠阳社区、红十字会联合举办了“紧急救护知识讲座”、和惠阳社区联合为家长们举办“培养良好习惯，走好成功第一步”的讲座。我们还带领学生到社区开展各类丰富多彩的活动。 （二）以“四个坚持”为原则，构建健康促进的整体模式，全力推动创建工作的进程 我校在实施健康促进过程中，不仅在凝聚合力的同时，形成了健康促进工作的运行机制；而且在创建健康促进学校银奖过程中，始终坚持以下四个原则来保证健康促进工作的实施。 1.坚持以“卫生宣传日”为抓手，全面开展健康促进活动 当全社会关注人们的越来越多的健康问题后，我们就能看到很多卫生的宣传日随之建立，如：爱眼日、爱牙日、碘缺乏日、无烟日等等。学校教育必须紧扣这些契机，关注社会问题，关注学生健康，把相关的一些常识通过各类活动传授给每一位学生。我校在已经把这样的宣传日活动常规化了。每年的这几个日子，学校总会在校园中开展丰富多彩的活动。 如爱牙日，我们会通过多个途径来开展活动。首先是宣传，学校的红领巾电视台、红领巾广播总会在第一时间把爱护牙齿的知识通过电波传送到每一个教室每一个孩子的耳中。其次，我们会把一些宣传的图片张贴在校园的醒目的地方，让学生通过简易的图文宣传画了解相关的知识，我们还会邀请一些专家来到学校走近学生传授一些口腔卫生的常识。我们还会给小卫生员进行培训，让小卫生员把一些内容再以学生的口吻在各班进行宣传，这样就让学生很容易接受相关教育。同时，我们也会适时让班级围绕主题进行相关内容的讨论，有时还会开展一些小报的评比。（出示相关图片、录像） 正因为有了这样的一些常规教育活动，我校在20XX年12月组织的江苏省第八届中小学生健康教育知识竞赛活动中获得优秀组织奖。这几天，我们正在通过网络参加今年的健康教育知识竞赛，希望能通过这样的比赛，让学生了解到更多的健康知识，也能把更多的健康知识带到生活中，带到每一个家庭中。 2坚持以“细节教育”为着眼点，使健康教育落到实处。 我们的教育对象是小学生，他们原本就有许多习惯正在养成过程中，如何让他们在接触阶段就能养成健康行为习惯成了我们创建工作中经常思考的问题。我校在德育处的带头下，集思广益，最终形成了要关注细节的共识。关注健康，关注细节。健康要从细节抓起。我校每个教室都张贴有中小学生日常行为规范。老师们利用晨会、班会进行宣讲，要求学生“早晚刷牙、饭后漱口，饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，不用别人水杯和餐具、生吃瓜果洗干净”养成良好的卫生习惯；注意坐、立、读书、写字姿势养成良好的学习习惯；按时睡觉按时起床；学会安排一天的学习生活、做到今日事今日毕养成良好的生活习惯。学校德育处通过少先队这一阵地建立了明确的卫生常规检查制度，并每天有校值日对各班卫生进行抽查，开展评比工作。 （1）个人卫生的抽查 学生年龄小，很多时候不能很好地掌握相关的卫生技能。因此，平日里我们要求老师尽力去通过一些措施来强化学生的个人卫生习惯。比如说我们要求老师必须关注学生的写字姿势，进一步保护好学生的视力，关注学生的指甲手帕水杯的卫生情况等等。平时，我们也发现了尽管有老师的引领，也有同学的监督，但还是有部分习惯不尽如人意：比如说指甲不能及时剪掉，有些同学的指甲里还是会有很黑的现象，因此，我们针对这样的状况在各班设置了一本个人卫生的检查本，每天由一位同学专门负责对学生指甲进行检查，发现有同学指甲长了，脏了就及时把学号记录下来，第二天由老师对这位同学进行复查，学校还为每个班级配备了一个指甲钳，供学生自己剪指甲用。通过一系列细致的教育行为，我们发现现在孩子的个人卫生慢慢有了好转。像类似的细节教育还有很多， （2）“月洁日”的确定 我校校园面积较大，虽然有专门的阿姨可以帮助一起维持校园的整洁，但是，“劳动最光荣”、“劳动创造卫生健康环境”等这样的一些想法是我国老一辈留下的光荣传统，学校教育必须传承。因此，我校把每月的26日设为了“月洁日”，在这一天，全校师生共同进行大扫除。一年下来，学生基本已经能自觉地劳动，校园也在这种自觉行为中日渐整洁。 （3）“卫生专栏”的开辟 为了让更多的学生、老师和家长了解更多的健康知识，也让更多的家长了解我校的健康教育工作，我们通过多个阵地开辟了卫生专栏，校园宣传廊、流动卫生板报、班级黑板报，都是我们宣传卫生知识的地方，我们在校园网的首页中开辟了“体卫艺”板块，在其中有一栏专门介绍我校的健康教育工作，同时也在这样的一个板块中宣传很多相关的卫生常识。 （4）信息平台的宣传 通过网络信息平台不定期地向家长发送健康小贴士，借以提醒家长能及时地关注学生的身心健康。特别是季节变换，流行病开始出现后，我们更会发送一些健康注意事项，请家长予以配合。通过学校和家长配合，共同为孩子提供健康的成长环境。 3坚持以“心理健康教育”为基础，为学生营造健康的心理氛围。 良好的心理往往能铸就一个快乐阳光的孩子。我校一直比较重视学生心理的健康发展。心理健康教育是我校健康促进工作的基础。 （1）“阳光小屋”的正常运作 我校自建校初就筹建了“阳光小屋”，20XX年成为了首批合格心理咨询室。为了让咨询室能充分发挥引导育人的作用，我们请来了苏州市心理健康专家来校做心理健康工作的指导。同时，我们的心理健康教师也利用多种途径学习相关的心理知识。 （2）各类讲座的渗透和引领 在平时，我们除了开放小屋外，还针对不同年级的孩子和家长进行心理健康的讲座。（让快乐从心灵迸发、青春期教育等），让孩子正确认识健康的含义不仅仅指身体健康还包括良好的社会适应能力，引导学生能够正视自己成长道路上的困难等等；我们还利用家长学校的时间引导家长来共同关注孩子的心理健康情况，如一年级学生容易出现幼小衔接的不适应症状，我们就通过家长会和他们共同探讨孩子可能会出现的心理问题，让家长及时引导和应对，三年级的孩子面临的是知识的跨越，学习上可能会出现困惑，心理会产生畏惧，我们及时开展家长会，让家长正视孩子的成绩，陪伴孩子度过这样的转折期，到了六年级，学生可能出现考试焦虑，家长该怎样疏导，出现逆反心理家长该怎样引导，通过与家长面对面的对话，共同守护孩子的心灵，力求让每一个孩子的心灵充满阳光。 （3）心理辅导课的逐步推进 “阳光小屋”只能关注个别同学的心理，如何能为更多的学生解决他们内心的困惑和烦恼呢？针对这个问题，我们也作了一些努力：虽然我们没有专职的心理健康老师，但是我们几个持有上岗证的老师也通过学习尝试给学生进行团体的心理辅导，主要通过心理辅导课来实践，比如针对现在学生的交友困惑，我们王老师在五年级的同学中做了“牵手学会交友”的团体辅导课，面对学生和父母交往中出现的问题，我对六年级学生还开展了“主动沟通、守护亲情”的心理辅导课等，虽然课还不一定成熟，我们将逐步把心理课在校园中推广开来。明年我们也设想要把心理课安排到地方课程中来，让更多的学生接受心理辅导。 4坚持以“服务育人”思想为宗旨，为师生营造健康的校园氛围 （1）积极创设良好物质环境 学校是育人的场所，因此，在建校初，在整个校园的景点布置上都力求为学生营造一个积极进取、健康向上的氛围。整个校园绿树成荫，为学生提供了一个安静舒适的学习环境，朱棣文名人廊、名言廊更是让学生的心灵受到了洗礼。学校本着“一切为学生的健康成长”这样一个目标，在各项设施上也进行着不断地改进，如食堂为了让孩子能在冬天吃到暖和而又卫生的饭菜，学校及时配备了很多保暖设备，为了让学生学生能享受现代化的教育，教室里安装了多媒体设备，多功能教室的整修一新，又为孩子提供了一个开展集体活动，愉悦身心的场所。 （2）认真做好传染病防控工作 学校积极组织师生学习传染并预防相关知识，做到人人重视；要求班级每日做好卫生工作，做到“每日三扫一开一清理”：即早晨、中午、放学及时清扫班级及室外清洁区，确保开门开窗通风、整理一次个人课桌，做到空气流畅、环境净化；学校还成立了“校园文明小卫士”，建设“卫生督查岗”，定时检查反馈校园文明卫生情况；针对传染病的预防隔离工作，学校出台了晨检登记日报制度，由学校卫生室的老师专门负责，明确落实了传染病学生隔离的相关制度，督促各班班主任、任课教师严格执行制度，确保做好此项工作，严格的执行，使学校的传染病预防控制工作取得了较好的成效。 （3）有效落实师生的体检制度 学生体检 今年在市政府的积极筹措下，我校全体学生都进行了一次体检。在体检的过程中，我校老师积极配合市中医院的医生们，让学生有序地接受体检，也确保了体检数据的有效性。在体检的过程中，老师也不断针对学生的体检报告向医生咨询，很好地掌握了学生的健康情况。由于本次体检工作刚刚完成，很多数据还未进行整理，但为了让家长了解自己孩子的健康情况，我们利用家长会时间，把孩子的健康体检表交给家长，让家长过目，也达到了及时反馈的要求。 教师体检 俗话说“身体是革命的本钱”，教师身体的健康直接影响着学校教育教学工作的正常开展。因此，学校工会每两年都会组织全校教师进行全方位的体检，其中40周岁以上的老师每年一次，女教师每年一次妇检。每次体检，工会总会把一些体检的注意事项整理出来，并发布在校园网上，让更多的老师能顺利地完成体检。体检后，每个老师都会收到一份体检报告，使老师能清楚地知道自己的身体状况。 （三）以“阳光体育”为载体，彰显健康新理念，形成健康促进创建工作的特色 健康促进学校的创建过程中，我们一直在反思也一直在探索，能否找到一个载体能让我们的创建工作更具特色，也更富实效。在几年的探索中，这样一个载体终于呈现在了我们眼前，那就是全国上下积极倡导的“阳光工程”。“以阳光体育运动”为切入点的健康促进项目，学校引导各科室、教师、家长及社会人士齐心协力，共同把学校阳光体育工作作为一件大事来抓，让“健康第一”在学校体育教育中真正得到落实。“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全体师生健身运动的热潮。 1.“让孩子走到阳光下” （1）设备的扩充和更新 为了确保孩子能有丰富的体育锻炼，学校在各项体育设施上进行了不断的扩充和更新。学校在原有350米的环形跑道、足球场、室内体育馆的基础上增设了手球场、乒乓球馆，器材室等，除此之外，学校还每年投入1万元来更新学生体育器材。 （2）丰富多彩的文体活动 在设备齐全的基础上，学校德育处和教导处联合起来通过课程和活动的落实让更多的同学加入到了体育锻炼中来。每天下午从2点30分开始，我们的校园里就开始出现了同学们运动时活力四射的身影：踢毽子、扔沙包、玩飞盘、打羽毛球、投篮、打乒乓球、手球同学们在多种体育活动中，不断地强身健体，也在这样的过程中学会了坚持，学会了合作。本学期，学校为了进一步丰富学生阳光体育的内容，外聘了专业的老师，增设了太极拳、围棋、象棋等文体活动。对于这样的一些活动，学生倍感新奇，也投入了更为高涨的热情。 （3）佳绩 正因为我校扎扎实实地开展了阳光体育锻炼活动，让阳光运动得到了普及，我校近三年来连续获得太仓市小学生体育运动会总分第一名的佳绩。我校的乒乓球队、足球队、篮球队在苏州市和太仓市均获得不错的成绩。这里值得一提的是我校的手球队在成立两年来，不仅在苏州市的比赛中获得佳绩，今年7月29日，我校小队员们奔赴上海参加20XX“康桥杯”全国小学生手球锦杯赛。经过5天的激烈追逐，我们队在小组赛中脱颖而出,在奋力拿下上海队后，确保了自己在小组赛中的地位。最后以小组第2名的成绩进入总决赛，并获得全国小学生手球比赛第三名的好成绩。这不仅为我校争得了荣誉，也为整个苏州市的手球项目增添了光彩。现在，我校有多名学生已经成功输送到了苏州的体训队中，我校也获得了太仓市“输送体育后备人才奖”、“太仓市团体项目奖励输送贡献奖”奖，我校被评为太仓市“体教结合模范学校”、江苏省开展“冬季三项”百日锻炼活动“先进学校”、“苏州市青少年业余训练先进集体”等等。 2.让每一位教师阳光起来。 阳光体育是一个全民运动的工程。因此，学校在充分关注学生的基础上也号召老师加入到强身健体的体育活动中来。每年工会都会组织年级组间的运动比赛，如上学期是各年级的羽毛球比赛，这学期正在进行的是年级组间的排球比赛。同时，工会还为教师提供了一些健康锻炼的项目，如有羽毛球俱乐部，拉丁舞培训班、还有乒乓球健身场等，让老师们利用放学休息的时间进行体育锻炼，这样通过比赛促进化，活动常规化，可以更有效的让老师动起来，真正落实了“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念。 三、积极开展“以生为本、学会学习”课堂教学改革，学校教学管理水平上新台阶 新课程改革实施以来，学校积极进行新课程教学改革，取得了较好的成绩，但是课堂教学中“一讲到底、重复训练、缺失思维”现象比较普遍，教学各个环节“重形式、轻实效”状况仍然比较突出，少数教师仍信奉时间加汗水，搞题海战术，学生素质还没有得到真正的全面发展。本学期学校在全面贯彻落实省“三五一”规定，积极探索以“学会学习”为核心的课堂教学改革做了大量的工作，学校立足课堂教学，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学行为和改善学生的学习行为，优化教学过程，提升教学效率，提高教育教学质量，努力实现“减负增效提质”，逐步建立、完善“学会学习”的课堂教学管理制度和运行机制。现将相关工作汇报如下： 1.加强理论学习，牢固树立“以生为本”的教育教学理念。 “一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”郭思乐教授生本教育的核心理念，在这一核心理念的支撑下，生本的课堂由过去主要依靠教转变为主要依靠学，实现先学后教，以学定教，少教多学。让孩子们自信大方、善良美好、博览群书、独立自主、合群乐助，实现真正意义上的素质教育，这是我们的教育理想，这是我们的教育追求。也许，现实和理想之间还存在着一定的距离，作为有高度责任感和使命感的教师来说，我们就要不懈的努力和追求，加强理论学习，在理论指导下扎实开展课堂教学的改革。本学期学校共分四批派出十三四位骨干教师赴广州参加生本教育培训研讨活动。 2.加强教学研讨活动，扎实开展“以生为本”课堂教学改革。 （1）改革传统的备课模式，加强前置性作业的研究和设计，加强学生学情分析，做好充分的预设。各教研组在以下两方面加强集体备课，共同研讨学生学习中的核心问题，疑难问题。一是如何让学生的自学活动最为有效？教研组在共同研究下周各课时的教学方案时，主要要研究确定学生的自学范围、自学内容、自学方式（课内还是课外）以及自学提纲或自学要求等。二是重点研讨学生自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地使学生暴露自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题，并做好学生学习过程中的错例收集与分析工作，错例收集与分析最好做成电子稿，便于老师间交流与分析，我们试想一下，如果我在备课前就知道了本单元学生容易出现的各种错误，那一定会在备课时有针对性的加以强化和突破，一定会取得事半功倍的效果，这就是重要的课程资源，就是最好的国家课程校本化实施，因为我们每位教师都是学校课程的建设者。我想说传统的备课已不再适应今天的课堂教学改革，也就成了不合格的备课，让我们老师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。 （2）积极开展“以学定教，当堂训练”的课堂教学模式的实践。这主要是针对目前课堂教学存在的主要问题提出的。目前课堂最主要的问题是教师讲得多，作业来不及当堂完成，造成学生作业习惯差，作业质量不高等问题。根据郭思乐教师生本教育的理念，教师的责任不在教，而在帮助学生学，实现真正意义上的以学定教。我们应该形成这样的课堂共识：学情决定教情，根据学生的学情确定教学内容、教学策略，课堂教学是学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间的互动式学习，教师的责任在于帮学。帮学课前体现在教师要帮助学生设计好一份便于学生自主研究的前置性作业；课中则表现为学生在自主学习、合作学习感到困难时，教师及时到位的点拨辅导，要驾驭好自主开放课堂，教师必须有扎实的教学基本功，深厚的文化底蕴，对教材精准到位的有效把握。为了帮助我们广大教师更好地开展学习学习课堂教学改革的实践活动，教育局提出了课堂教学评价“四个三”，三不讲：会的不讲、能会的不讲、教了仍不会的不讲；三必讲：核心问题必讲（每堂课应该有1-2个核心问题，最多不超过三个，核心问题不宜多，这样才能有时间让学生研究深、研究透）、疑难问题必讲、方法问题必讲（这是目前课堂教学最为缺少的内容，课堂上我们要留出一定的时间引导学生反思自己是如何有效解决问题的，积累学习活动的经验，学习活动的经验也是知识，而且是更为重要的知识）；三到位：讲练到位（各教研组要加强知识重点板块和常见错误的研究，建好题库；当堂巩固；分层布置作业；及时批改反馈）、点评到位、纠错到位；三要学：大多数内容要学生自主学习、自学还有困难的内容要同伴合作学，合作学仍有困难的才要老师指导学。 （3）转变角色，做一个合格优秀的帮学者。随着课堂教学改革的深入推进，教师的角色发生了根本性的变化，由一线退到了二线，由主演转化为主导，郭思乐教授认为，教师应“无为而为”，做好一个帮学者。做教师的最高境界就是在课堂教学中不现自我。有人看了“生本课堂”以后，也许认为教师在课堂上已经变得无所事事了，听听学生交流交流就够了，既轻松又简单。如果站在这样的角度来解读“生本的课堂”，我想是一种误读。其实学生在课堂学习中所表现出来的活力、张力、生命力反而更需要教师付出更多辛勤的研究性的劳动。某种意义上讲，教师的劳动不是减轻了，而是加重了，也更加具有挑战性。设计什么样的前置性作业？设计什么样的开放性问题？课堂如何应对学生交流并引领更具深入，都需要教师倾注更多的精力与时间去思考、去设计、去应对。就教师课堂角色的把握，重点关注了以下几个方面： 老师需要思考清晰、准确、合适的目标定位，初步规划板块式或直线型（对不同学科而言）的课堂流程。 教师需要思考哪些具有开放且有价值的问题需要学生充分的探索与研究，这或可以表现在前置性作业设计中或也可表现在课堂上。 教师需要思考课堂如何组织学生交流，以什么样的方式交流。 教师需要思考学生泛泛而谈时，如何引领孩子深入。 教师需要思考在环节转移的过程中如何有效地引领学生转移关注点。 教师需要思考当学生遭遇到困难时，如何拨开孩子眼中的迷雾。 教师需要思考在什么时候以及以怎样的方式提升学生思维包括思想上的认识。总之，课堂上教师不能代替学生学习的角色，但也不能褪去教师本该承担的引导角色。 课堂教学改革对我们教师提出了更高的专业化要求，我们一定要与时俱进，不断学习，不断提升自身的专业化水平，做一个促进学生全面可持续发展的引路人。为有效促进课堂模式的变革，各教研组要开展好课标准的大讨论，通过讨论，进一步转变观念，提高认识，增强实践能力。随着学会学习课堂教学的深入推进，课堂的评价由评教师转变为主要评学生，在积极推进课堂教学改革的今天，一讲到底的课堂教学已经是不合格的课堂教学，学生课内没有时间做作业的课堂教学基本上也是不合格的课堂教学。也许这样的要求对我们部分老师来说要求有些高，但我们必须为之而努力，我们相信，只要努力，我们一定能做到。 （3）建立一种学习组织形式“小组合作学习”。小组合作学习将是学会学习课堂教学最为重要的一种组织形式，我们必须加强建设。各班班主任要协调语数外教师做好学习小组的建设工作：一是建立相对固定的四人学习小组，小组成员做到好中差相结合（语数外可以建立不同的学习小组，上课前进行微调）；二是明确小组成员职责，做到人人有事可做，感受老师和同学的尊重；三是加强小组长的培训，有效组织小组交流学习活动，小组交流要让基础稍差的先交流，对于出现的问题可以先在小组内讨论解决，解决不了的做好记录，小组交流要朝着轻声、有序、有效的目标去努力；四是在班内开展优秀学习小组的评比活动，先组织学生讨论，怎样的学习小组是一个优秀的学习小组，让学生达成共识，在此基础上开展优秀学习小组的评比活动。 （4）改革学生学习的评价方式，变单元测试为教学评研（如何有效开展教学评研活动，各教研组可以加强学习和讨论）。 （5）加强良好学习习惯的培养，特别要培养学生自学习惯、质疑问难的习惯。各班可组织学生开展良好学习习惯和作业习惯的大讨论，并将达成共识的条款写在黑板的左上角，不时提醒学生自觉遵守，养成良好习惯。对于部分学习习惯较差的学生要加强家校联系，加强个别指导，加强学生间的结对互助活动，多渠道帮助学生养成良好的学习习惯。我们常说发现问题比解决问题更重要，就目前的课堂而言，我们比较注重学生解决问题能力的培养，而忽视了质疑问难习惯的培养，在课堂上，我们要在每一个重要的教学环节留出一点时间让学生相互质疑问难，在学生还未习惯之前，教师要做好示范作用，要像老师一样善于提出问题。 （6）加强交流研讨。在课堂教学改革过程中，我们一定会遇到各种各样的问题，这并不可怕，只要我们的理念是正确的，我们可以通过课题研究、教研活动、求真论坛等校本研修活动，发挥集体的智慧和力量，一定能够创造出灵活多样的课堂教学新方法。我们始终坚信，办法要比困难多，在问题解决的过程中，我们的教育教学能力将得到不断地提升。 3积极探索教学评价制度改革，为“以生为本”课堂教学改革保驾护航。 为了使课堂教学改革工作得以深入，课堂教学改革评价必须与时俱进，从以往的主要评价教师，比如教师的教态、语言、教学环节等等，逐步关注学生的学，看课堂中学生的表现如何。在教师教学绩效考核中，必须从过去比较注重教师自身业务、考试成绩等，逐步倾向于学生能力的提高。将教师自身业务发展同学生的发展结合起来考核。 四、以多种形式的校本培训为抓手，提升学校教育科研水平。 1校本培训常规化 校本培训是提高教师整体水平的有效方法和途径，是我校近年来非常注重的一件大事。本学期，学校着眼于教师综合素质、专业水平的提高，本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍的宗旨，加强校本培训的力度，谋求学校工作的可持续性发展。 （1）求真论坛 这个学期，学校教科室和教导处、团支部联合，在上学期的基础上，把针对青年教师的校本培训进行了整合，继续开展朱棣文小学的“求真”论坛沙龙活动。针对我校教师的实际情况，专门制订了本学期的校本培训计划。本学期的青年教师沙龙突出“少而精”的特点，每月一次。沙龙活动利用了教师下班之后的休息时间，做到一月一主题，提前告知，充分准备，提高活动的有效性。计划共安排4次活动内容，9月沙龙下发了两篇小文章：亮出你自己请慎重承诺，请老师联系实际，谈谈自己的感想。10月沙龙主题为“教材的解读与有效课堂”。11月沙龙主题为“课堂教学目标与有效课堂”。12月沙龙主题为“生本教育与课堂改革”。在活动中，各位老师认真准备，畅所欲言。各学科分管领导从教师的发言中选择有特色的、优秀的，指导教师综合大家的意见和想法，写成论文，在学期结束的时候举行论文发布会。沙龙活动从一开始大家拿着事先准备好的资料照本宣读，到后来的围绕一个老师讲的观点，进行附和、解释、补充乃至反驳，思维的火花在这里碰撞，智慧在这里生成，能力在这里提升。“求真”论坛沙龙活动计划内容翔实，分工明确，既有可操作性，又关注了实效性。本学期按照计划，切切实实地做了一些事情，也给广大的青年教师提供了锻炼的平台。 （2）读书活动 本学期的读书活动，我们做的是一些在上学期读的教师怎样进行反思与写案例和论文一书的后续工作。暑假里，布置老师采用批注的形式把读书笔记直接写在书上，开学后，我们对这些批注进行了检查。同时，我们针对教师在暑假中撰写的教学案例，进行了评选，共选出优秀随笔34篇，我们又精挑细选，在其中选出3篇案例参加了市教培研中心举行的“优秀教学教育案例评选活动”，有2篇案例获奖，一等奖和二等奖各一篇。通过课堂实践，我们的老师真真切切地体会到，反思，对课堂教学的反馈指导、对教师的成长，是至关重要的。反思成功，为成长加油；反思失败，为成长铺路。反思，业已成为教师的必备素质之一。充满创造的反思蕴涵智慧，反思与其说是一种行为习惯，不如说是思维品质，它使我们的教育生涯富有意义，充满灵性。 （3）随笔撰写 每月撰写一至两篇教育或教学随笔，一直作为我们学校的一项常规工作，常抓不懈。本学期继续进行这项工作，并进行每月一次的随笔评比。对于上交的随笔，我们教科室及时组织评比，并将评比结果公布校园网。遇到有问题的随笔，经指明问题和错误之处，要求老师重新写过后再上交。本学期的随笔评比，我们改变了以往专门由行政参与阅读评选的方法，把普通老师也拉进了评选的行列。其目的一是为了通过阅读其他老师的随笔，提高自身的写作能力，二是为了提高评选的公平性，促进老师撰写随笔的积极性。本学期老师撰写随笔、读后感428篇，获优秀随笔和优秀读后感的共有127篇，优秀率达29.6%。这样的活动使老师们逐步养成了勤于反思的良好习惯，在评比交流中达到互相学习共同进步的目的。因为随笔的素材都来自于教育教学的第一线，所