燕子妈妈笑了教学设计.doc

燕子妈妈笑了教学设计【教学目标】1、知识目标：认识11个生字，培养学生自主识字的能力。2、情感目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力目标：培养学生认真观察事物的态度。【教学重点】理解课文，读好对话。【教学难点】理解三次对话，读好对话。【教学方法】针对当前语文教学中感悟泛化、浅化、异化的偏差，引导学生潜心会文，通过情境、体验、观察实践等手段让学生读中感悟、悟中生情。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题师：今天老师带你们一起先去菜园看看（出示课件）你看！菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。（躺、挂）那它们还有什么区别呢？这节课我们继续学习16燕子妈妈笑了读题（笑指导）2、复习生字、词语师：调皮的生字、词语娃娃急着想要跳出来考考大家，看你们上节课是不是把它们记牢了，怎么样，迎接挑战吧！（把握时间，减少评价）二、新课授入1、生字、词语娃娃你们认识了，那它们回到课文里你们还能认出来吗？请你们把它们送回到课文中自由地读课文，请你们把课文读正确、读流利。思考：燕子妈妈交给小燕子什么任务？指名回答。课件出示：“你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。”2、小燕子完成任务了吗？那它一共去了菜园几次？它每次都看到了什么？（合作提示：1、同桌用你们自己喜欢的方式读3-6自然段。2、同桌读完后分享交流预习卡上完成的内容。3、用“ ”画出小燕子说的话，用“ ”画出燕子妈妈说的话。4、同桌派一名成员汇报。时间：3分钟）待学生汇报完后出示预习卡（冬瓜是大的，茄子是小的。这是从冬瓜的形状上来比较了，那冬瓜是青的，茄子是紫的是从颜色；毛刺比较）课前老师也给你们布置了任务，你们还发现了冬瓜和茄子有什么区别？（观察角度可多样：看，闻，摸）3、师引导生归纳去说“冬瓜是大的，是青的，皮上还有细毛。茄子是.”4、汇报小燕子和燕子妈妈的话，（一段一段对话的出示）接到燕妈妈的任务，小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子妈妈说：“不错。你能不能再去看看，还有什么不一样。”小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”（比较：1、你去看看。2、你去仔细地看看。这两句话 课件出示）小燕子又一次飞去了，回来后高兴的叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”（比较：1、小燕子叫着。2、小燕子高兴地叫着。这两句话 课件出示）燕子妈妈听后满意地笑了。（分析满意的笑了）5、听到同学们这么入情的朗读，老师也想加入到你们的队伍。咱们一起来演一演吧，老师读燕子妈妈的话，你们读小燕子的话。师生共同表演。7、同桌或男女生或小组合作表演。（评价）旁白安排学生读8、过渡：咦！孩子们，为什么小燕子第一次、第二次没发现冬瓜上有细毛，茄子柄上有小刺，第三次却发现了呢？（看得认真、仔细。看到时间长短。细致的观察）9、小燕子观察这么认真，做别的事情肯定也会很认真，难怪燕子妈妈笑了。（点题）10、小结：通过观察老师发现同学们和小燕子一样，