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磁生电一、教学目标1知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件2知道发电机的原理，能说出发电机为什么发电3知道发电机的能量转化4知道什么是交变电流二、教学重点1电磁感应现象2产生感应电流的条件3发电机的能量转化三、教学难点1发电机的原理四、教具马蹄型磁体、线圈、开关、导线、发电机、灵敏电流计等。五、教学教程设计（一）导入新课1复习奥斯特实验（1）电流周围存在磁场；（2）磁场的方向和电流方向有关；（3）说明了电能够生磁。2逆向思考：磁能不能生电呢？讲解：很多科学家都努力过，但是全部以失败告终，直到1831年英国科学家法拉弟经过10年的不懈探索，才发现了“磁生电”的条件和规律。我们这节课就来模拟科学家的发现过程，我们虽然可以模拟科学家的发现过程，但我们不能模拟的是科学家所经过的艰难历程，做任何事情都不是一蹴而就的，应该不断的努力，所以我们都应该怀一颗感恩之心来学习知识。（二）磁生电1器材：马蹄型磁体、线圈、开关、导线、发电机、灵敏电流计等。问题1：要完成这个实验需要那些器材？问题2：怎么检验是否产生了电流？用灵敏电流计。2演示实验：（1）静止时没有电流；（2）一起运动没有电流；（3）上下动动没有电流；（4）左右运动有电流（并注意指针偏转方向，从而说明感应电流方向和切割运动方向有关）；（5）斜着运动有电流。问题3：导线静止在磁场中时有没有电流？为什么没有电流？有可能是磁场太弱，也有可能是线圈不够多，但这个地方不是。问题4：如果把电路断开，电路中会有电流吗？问题5：如果发生运动的是磁体而不是导线电路中有电流吗？总结：（1）导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象叫电磁感应现象。（在黑板上画出上图，并且画出磁感线，引导学生思考产生感应电流时，导线应该切割感线。）（2）产生的电流称为感应电流。3产生感应电流条件：（1）闭合电路；（2）部分导体；（3）做切割磁感线的运动。4感应电流方向与导体切割运动方向和磁感线的方向有关。（三）发电机引入：因为通过电磁感应现象可以产生感应电流，在这个基础上法拉弟发明了电动机。1866年，德国人维尔纳冯西门子制成世界上第一台真正工业用的发电机。1原理：电磁感应现象。2演示：发电机产生感应电流（1）构造：转子和定子讲解：一般来说发电机是线圈转动，磁极不动；但是大型发电机是线圈不动做定子，而是磁极转动做为转子；为了增大磁性往往还用电磁铁来代替永磁体。（2）能量转化：水力发电厂、火力发电厂、风力发电厂（3）发电机产生交流电，可通过换向器转化为直流电问题6：将两个刚好反向的二极管接入电路，转动发电机时两个二极管都能发光，说明什么问题？问题7：如何将产生的交流电转化为直流电？（4）发电机转动得越快，灯越亮。3发电机发电的过程（1）每个周期电流改变2次；（2）发电机在线圈中总是产生交流电；（3）在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫频率，我国家用电流频率为50Hz，周期是0.02S，周期性变化的次数是50次，电流方向改变100次；（4）直流发电机换向器的作用；（同直流电动机一样，根据铜半环和电刷的接触入手讲解）（5）分类：直流电动机和交流电动机。4强调：（1）和发电机的区别；（能量转化、有无电源。）（2）三大现象。六、板书设计20.5磁生电一、磁生电1导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感应感应现象，产生的电流叫感应电流2条件（1）闭合电路（2）部分导体（3）做切割磁感线的运动3感应电流的方向与切割运动方向和磁感线的方向有