幼儿园大班教案 超级变变变(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案 超级变变变(四篇)目录：幼儿园大班教案 超级变变变一幼儿园大班数学教案形状变变变二幼儿园大班数学教案：形状变变变三幼儿园大班数学教案：钱币变变变四- 1 -幼儿园大班教案 超级变变变一设计思路：自从看了西游记，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。）“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在超级变变变里面看到的。”“对，里面的人都很会变的。”这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光“好吧，下次我们一起来看超级变变变的录象吧！”“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。于是，超级变变变的主题就此产生了一：综合活动：超级变变变二：活动目标：幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。三：活动准备：1、各种辅助材料2、幼儿和家长超级变变变的记录3、超级变变变的录象四：活动过程：1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求（1）经验回忆A：提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了）B：略小结小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。（2）作品欣赏A：第一遍欣赏提问：他们用身上的什么部位变成了什么？（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴）B：第二遍欣赏提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？（3）总结除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。2、借用材料，合作创意超级变变变（1）幼儿自由超级变变变（2）略交流4 / 11幼儿园大班数学教案形状变变变二活动目标:1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。3、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。活动准备:1、有三角形、正方形、圆形 土坑的小路,三角形、正方形、圆形的石块 。2、三个图形宝宝的家。3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。活动过程:一、集体认识三角形、圆形、正方形。教师:今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。二、幼儿修路,巩固认识图形。1、教师:宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。放音乐,学小猫走。2、来到小路边。教师:唉呀呀,怎么了,幼儿说,小路上有许多小坑,教师说:小坑都是什么形状的,幼儿回答。教师:那我们有什么办法把路填满呢?幼儿回答。教师:宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,幼儿修路,提醒幼儿:宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。3、教师检查小路有没有都修好。教师:你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。(教师先示范,幼儿再示范)4、出示长方体、正方体,告诉幼儿长方体和正方体的名称。5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。6、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、 让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体二、来到图形宝宝家做客。1、教师:你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?引导幼儿说说。2、根据幼儿身上的图形做客。教师:我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。教师:这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上3、教师验证是否正确。三、结束活动。教师:猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。6 / 11幼儿园大班数学教案：形状变变变三活动目标:1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。3、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。活动准备:1、有三角形、正方形、圆形 土坑的小路,三角形、正方形、圆形的石块 。2、三个图形宝宝的家。3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。活动过程:一、集体认识三角形、圆形、正方形。教师:今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。二、幼儿修路,巩固认识图形。1、教师:宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。放音乐,学小猫走。2、来到小路边。教师:唉呀呀,怎么了,幼儿说,小路上有许多小坑,教师说:小坑都是什么形状的,幼儿回答。教师:那我们有什么办法把路填满呢?幼儿回答。教师:宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,幼儿修路,提醒幼儿:宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。3、教师检查小路有没有都修好。教师:你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。(教师先示范,幼儿再示范)4、出示长方体、正方体,告诉幼儿长方体和正方体的名称。5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。6、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、 让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体三、来到图形宝宝家做客。1、教师:你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?引导幼儿说说。2、根据幼儿身上的图形做客。教师:我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。教师:这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上3、教师验证是否正确。四、结束活动。教师:猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。8 / 11幼儿园大班数学教案：钱币变变变四幼儿园大班数学教案：钱币变变变，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。活动准备：1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)2、记录表格若干。活动过程：1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢?”(1) 教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币(幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币)进行正确兑换。提问：“小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换?”“小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换?还能怎么换?”“小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的，请问怎么换?还能怎么换?”2、利用故事创设情境，探究20元钱币的兑换方法。(1)倾听故事：没零钱的聪聪牛超市(2)讨论：“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱?”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。(3)出示记录表，讲解记录方法。请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元?2元?5元?10元钱?把个数填在记录表里。”(4)探究20元钱的多种兑换方法教师巡回指导，引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。(如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元;还可以换成4个5元的 )3、制定并分享购物计划(1)提问：这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋友看看有哪些商品?每种商品多少钱?你想买什么?(2)出示购物计划记录表，示范讲解记录方法引导根据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，记下它的价格。(教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来;选商品时选一样，记一样。)(3)请