地球的卫星月球教案.doc

地球的卫星月球教案 从教学内容来看,地球的卫星月球是一节典型的运用已有资料理解科学的教学。以下是为大家的地球的卫星月球教案，文章内容仅供参考，想要知道更多的资讯，请多多留意! 教学目标： 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且有关的信息。 情感、态度、价值观： 知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 发展对宇宙天文探索的兴趣。 教学重点：搜集月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和。 教学准备： 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 教学过程： 一、引入： 师：同学们，地球有一个形影不离的朋友，它每天都在围绕着地球转动，你们知道它是谁吗?(月球)对，它就是地球的卫星-月球。(板书课题：地球的卫星月球) 二、探究： 1.人类对月球的探索 师：自古以来人们对月球就有着美好的向往，有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听? 师：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，从古至今，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢?让我们来看一段录像。从中，也许你会知道，在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化? 课件出示问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?(播放录像) 师：刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?同学们可以结合课本46页的图和同桌说一说。 指名说，课件出示。 师：从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。 板书：肉眼观察 师：到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。 板书：天文望远镜 师：后来又有了无人探测器近距离对月球进行科学探测。 板书：探测飞行器 师：1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了月球的表面。 板书：登月考察 讨论：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的? (预设：人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。) 师：在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。此时，你想对这些探索月球的人们说些什么?从他们身上，你学到了什么? 2.制作我的“月球卡” 师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息? 指名汇报。 师：老师也收集了一些，我们一起来看。(播放录像) 师：下面请大家根据收集的情况，制作我们的月球卡吧。同学们可以参照课本47页的形式去制作，也可以自己设计，只要是能把你要研究的重点问题写清楚，让别人能看明白就行了。 学生制作，指名展示。 小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。利用卡片的形式，能让我们清楚记清我们要掌握的知识。我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到所有的学科中。 三、总结 师：今天我们走进了月球，了解了月球，大家又有哪些收获? 其实月球有奥秘还有很多，只要你不断追求，相信你一定能发现月球更多的奥秘，发现宇宙越来越多的奥秘。 【教学目标】 1.科学概念 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 2.过程与方法 利用多种渠道收集有关月球的信息。 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且有关的信息。 3.情感态度与价值观 知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学准备】 有关月球信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等;要求学生在课前收集有关月球的信息。 【教学过程】 1.导入 (1)对有关月亮的歌曲。和有关月亮的诗歌。讲有关月亮的故事、传说。 (2)关于月球，你们还知道些什么? (3)引导语：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。出示课题：地球的卫星月球。 (4)引导语：自古以来，人们就特别关注这个距离地球最近的星球，它有哪些奥秘，人们又是怎样不断去探索认识月球的呢? 2.人类对月球的探索 (1)阅读教材中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具有什么变化和发展?说说人类对月球的探索可以分为哪些阶段? (2)交流在这个过程中人们对月球的认识是怎样发展的。 (3)讨论：你们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么? (4)你们还知道其他的观察月球的工具吗? (5)观看课件。 3.交流有关月球的其他信息 (1)交流(简要介绍)课前搜集的有关月球的资料。 (2)教师要求学生们把交流内容按月球的运动、月球的基本数据、月球的地形特点、月球的其他情况进行简单的分类。 (3)小组内将课前搜集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类。 (4)对于交流中出现的信息冲突，讨论其在哪些地方出现了信息差异