Unit 2 School in Canada Lesson 9 Mr.doc

Unit 2 School in CanadaLesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson教学设计3一、教学目标： 1、能够正确听、说、认、读temperature, degree, zero, ill等表达温度以及感受的单词，并且能够在真实的语境中运用这些单词进行表达。2、能够运用情境创设法、任务驱动法、自主合作探究法、以旧带新法和多媒体技术直观的学习如何询问和表达气温，达到让学生自然交流，综合运用目的。3、通过情景创设，让学生能够根据天气选择正确的活动，以及穿戴方式，激发和培养学生学习英语的欲望和乐于运用英语交流的态度和能力。二、教学重点：掌握询问温度的用语Whatsthetemperaturenow?和询问某人的体温的句型Whatsyourtemperature?及其答语。三、教学难点：能够理解degree的正确用法。四、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、导学案。五、教学过程：Step1WarmingupFreetalkT: Howareyou? Howstheweathertoday?Studentstalkwiththeteacherfreely.Step2Presentation1. T: Lookatthethermometer(温度计), pleasetellme“Whatisthetemperaturenow?”.学生观察温度计，并以小组的形式汇报。教师教授temperature（温度）、degree（度数）、zero（零）这三个单词，进而操练Whatisthetemperaturenow?这个句型。2. groupwork分小组进行实验。将温度计分别放入三杯不同温度的水中，记录温度值，用本课句型进行互问互答，最后在班级内进行交流展示。StudentA:Whatsthetemperature?StudentB:Its_degrees.3. Takeyourowntemperatureingroups.小组活动，用体温计测量自己的体温，并互相进行交流展示。教师适时引导句型Whatsyourtemperature?StudentC:Whatsyourtemperature?StudentD:Its_degrees.4. 学习文本对话T: Today, Mr. Woodhasasciencelesson, letsgoandhavealook.听录音，完成Part1合作探究题。NO.1:WhatlessondoesMr.Woodteach?NO.2:Whatsthechickenstemperature?NO.3:Isthechickenill?教师借此引导学习句型Whatsthechickenstemperature?和ill，生病这个单词。Step3PracticeDoaweatherforecast.（出示课件）将课件中出示的内容以天气预报的形式展现出来，并配上天气预报的背景音乐烘托气氛。1. HowistheweatherinBeijing?Itssnowy. Itscold.Whatsthetemperature?ItszerodegreesinBeijing.2. HowistheweatherinLondon?Itscloudy. Itscool.Whatsthetemperature?ItstwelvedegreesinLondon.3. HowistheweatherinGuangzhou?Itsrainy. Itswarm.Whatsthetemperature?ItsnineteendegreesinGuangzhou.4、HowistheweatherinCanberra?Itssunny. Itshot.Whatsthetemperature?ItsthirtydegreesinCanberra.Step4Consolidation教师播放关于全球变暖带来的不良影响的视频。呼吁学生爱护环境，保护大自然的生态平衡。