学棋二课时

13 学棋教学实录第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解两个学生在学习时的不同表现以及导致不同的学习结果，体会学习必须专心致志的道理。3、结合课外知识以及自己的生活经验写作迁移，进一步知道学习要专心的道理。4、抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容。教学重难点：1、了解两个学生在学习时的不同表现以及导致不同的学习结果，体会学习必须专心致志的道理。2、结合课外知识以及自己的生活经验写作迁移，进一步知道学习要专心的道理。教学过程：一、温故知新，整体进入：师：今天我们继续来学习13课学棋。【板书：13学棋】先来复习一下。1、请用课文中的词语来填写：（围棋）能手 棋艺（远近闻名）（专心致志）地学棋 （出色）的棋手（走）神儿 没有多大（长进）师：这里的每一行词语会让我们想到文中的谁？ 生：第一行我想到了秋，第二行我想到了一个学生，第三行我想到了另一个学生。 师：【板书：秋 一个学生 另一个学生】2、师：用以上内容简单说说这个故事。古时候，有两个学生同时向（远近闻名）的（围棋能手）秋学棋。一个学生在学习中（专心致志），成了（出色的棋手）；另一个学生学习时（老走神），所以棋艺一直（没有多大长进）。师：两个学生同时向远近闻名的围棋能手秋学棋。一个学生成了出色的棋手，另一个学生棋艺一直没有多大长进，为什么？（因为一个学生学棋时能够专心致志，所以他成了出色的棋手。而另一个学生因为上课老走神，所以他的棋艺一直没有多大长进。）【板书：能手 出色的棋手 没多大长进 专心致志 老走神】师：那么课文是怎样细致描写他俩截然不同的学习态度的呢？这节课让我们采用“抓住重点词句理解课文”、“读句子想象画面”、“模仿写话” 等方法，来深入学习课文。二、精读感悟，迁移运用：（一）学习第二句（出示图片）师：这是他们在课堂上的表现。谁来说一说他们是怎样学习的？生1：一个人在认真听老师讲课。生2：你看，他正在思考老师提出的问题。生3：另一个同学他的思想开小差了，他在想别的事。生4：他好像看到了一只天鹅，还想用弓箭把它射下来。师：你们也发现了。让我们看看书上是怎样描写的？（出示相关课文片段指名读句子）师：先来看专心致志学棋的学生。师：哪些词语可以看出他学得很认真？（专心致志“ 听”、“看”、“问”） 师：我们给专心致志换个词。（全神贯注 聚精会神 目不转睛 一心一意 心无二用）师：这个学生在听什么？看什么？生：他认真听老师讲解，看老师怎样在棋盘上布子。师：他不光听得认真，看得也很仔细。有不明白的地方还要（问上几句。）问说明了他还在（动脑思考）。师：好，现在看看谁能专心致志地读出这个学生的专心致志来。师：这是他在有老师的情况下这样学习的。大家想象一下，这个学生回到家里会怎样专心致志练习下棋呢？生：冬回到家里经常专心致志地练习下棋，有时顾不上吃饭就把围棋摆出来，一边回顾思考老师教的方法，一边在棋盘上布子跟自己对弈，有不明白的地方还用笔记录下来，等第二天再主动请教老师帮助解决。师：让我们回忆一下我国的大书法家怀素是怎样专心致志练字的？生：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。（出示图片：）我会填一填：（1）、好学的爸爸正在电脑前专心致志地查资料，只见他一会儿（飞快地点着鼠标），一会儿（准确地敲着键盘），不一会儿就（把资料找好了。）（2）、牛昱博正在专心致志地听老师讲课。他一边（听）一边（思考老师提出的问题），还不时地（积极举手发言。）（3）、于牧彤正专心致志地听老师讲生字。她一边（听）一边（看老师在黑板上示范书写），心里还（默默记下这个字的写字方法）。（4）、我正在专心致志地听郭老师讲数学题。我一边（听）一边（看老师在黑板上书写运算步骤），有不懂的地方（还举手问几个为什么）。（二）学习37句师：让我们再来看另一个学生在课堂上是如何学习的？（上课爱走神）（出示相关课文片段指名读句子）师：读，加上动作读一读。从看天鹅到射天鹅，今天，这个学生完全被他所想象的天鹅吸引住了，难怪会不由得做出（拉弓射箭）的动作。师：还从哪个地方看出它学习不专心？ 生：可它只听了一会儿，又去想别的事了。 师：读到这儿，除了说他不专心，你还想到了哪些词语？ 生：课堂上，他是一个三心二意的学生。 生：课堂上，他是一个马马虎虎的学生。 生：课堂上，他是一个一心二用的学生。 生：课堂上，他是一个胡思乱想的学生。 师：我们在课堂上，是否也出现过走神，开小差的现象呢？（出示图片）来看看上课时的小明。谁来说说他是怎样上课的？生：好动的小明上课总是不能专心致志地听老师讲课。今天老师在给我们上学棋这一课，他还是像往常一样总是左顾右盼，还时不时跟扭回头跟别人说小话，别人不理他，他只好没趣地转回了身子。他可真像课文中那个心不在焉、马马虎虎的学生，将来他肯定要后悔的。我们可不学习他。师：你们上课或做作业时走过神，开过小差吗？说一说，相信你能正确面对并努力改正。师：比如上课说悄悄话，做小动作，玩橡皮、尺子，叠纸，撕纸生1：语文课上，大家都在专心致志听老师讲练习一的成语。在讲到第三个词“普天同庆” 时，杨雨梦走了神，她可能在想，我现在叠架小飞机，下课就可以跟同学玩了。想着想着，她就在课桌下叠了起来，等她叠好老师也把词讲完了。这时，老师让大家默写，结果她把“普天同庆”写成了“普天同床”。他们组“快嘴小伙”谢浩博看到了，哈哈大笑起来：“杨雨梦把“普天同庆”写成“普天同床”了，哈哈，哈哈全天下人都睡在了一张床上！哈哈”同学们听了也都大笑起来。杨雨梦听了低下了头，心里想：以后上课再也不敢开小差了。生2：好动的小明上课总是不能专心致志地听老师讲课。今天老师在讲解“欢聚一堂”中“聚” 的写法时，大家都在全神贯注地思考如何记住“聚”的方法，他却心不在焉。后来我们班的“智多星”郭妍慧举手说出自己的方法：“四撇一捺靠一竖，上面顶个小取字。”聪明的小明觉得挺简单，就没在意老师后来强调的四撇一捺的位置，也没看老师在黑板上进一步讲解示范，只顾低着头在抽屉里鼓捣自己早上刚买的异形橡皮，结果在默写时，全班只有他一个人写错了。他只把聚字上面的取写对了，而下面却乱写一起。唉，小明什么时候才能改掉三心二意的坏习惯呢？生3：关于怎样快速区分形近字“巳、已、己”三个字的写法，老师在课堂上给大家编了一首儿歌：“巳全封已半封，己字不分要牢记。”当时，我只是听了儿歌就走了神，没有仔细听老师下面的讲解，结果至今在写“自己”和“已经” 时还经常出错。以后上课我一定要专心致志地听讲。三、升华主题，拓展延伸小结延伸：我们学到这儿，你有什么感想吗？生1：今后上课我一定要专心致志听老师讲课。生2：上课时要聚精会神听讲。生3：上课要一边认真听讲，一边仔细看黑板，一边积极思考，并