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文档简介

长方体和正方体的初步认识教学设计教学目标：1、使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形。2、初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。3、激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系。教学重点：初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形。教学难点：对长方体和正方体本质特征的认识。教学准备：教具：多媒体课件，教学用长方体、正方体。学具：每小组6个不同大小的长方体、正方体积木，6个不同大小的长方体、正方体实物，12个小正方体；每人一张长方体展开图、一块橡皮泥。教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示“积木组成的图形王国城门图”：这是美丽的图形王国，你们想去玩一玩吗？只有勤动脑、爱动手的小朋友才能成为图形王国的客人，小朋友有信心吗？二、直观导入，初步感知每小组桌上有一堆积木，请动手分一分，将形状相同的积木放在一起。你为什么要这样分？今天我们就来认识这两种图形。揭示板书课题：长方体和正方体的初步认识三、引导探索，理解新知（一）认识长方体1、动手操作，直观感知祝贺所有的小朋友获得了进入图形王国的门票。为什么公园什么都没有？哦，这个公园要求来玩的小朋友每人折一个长方体，瞧，公园还给每位小朋友发了一张长方体展开图呢！看哪些小朋友折得又快又好，把公园打扮得更漂亮。学生动手操作，折好后上台展示。2、小组研讨，建立表象小朋友，在刚才的制作过程中，你们发现了长方体的什么秘密？观察自己手中的长方体，数一数一共有几个面？比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点？分小组讨论、交流，最后在全班进行汇报。（长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同。）3、验证认识，形成概念课件演示，验证学生的认识。（二）认识正方体：1、直观感知：分别出示魔方、药盒等，学生说出它的形状。2、建立表象：观察手中的正方体，猜猜正方体会有什么秘密？小组交流后在全班进行汇报（正方体有6个面，6个面都相同）。3、形成概念：学生互相说一说正方体的特征。（三）引导辨析，掌握本质1、分别找出学具中的长方体和正方体2、身边还有哪些物体是长方体或正方体的？3、小组讨论：怎样辨别长方体和正方体？四、巧设练习，拓展新知最后我们来到了图形王国的智慧公园，小朋友只要闯过四关，就会获得一件让你惊喜的礼物，小朋友有信心吗？第一关：数一数图中有几个正方体？至少补上几个小正方体就可以成为一个大正方体？第二关：想一想这些图中哪些可以做成一个正方体？哪些不能？为什么？第三关：拼一拼用12个小正方体拼成一个长方体，你有几种拼法？（小组合作操作，然后在实物投影仪上展示。）第四关：做一做用橡皮泥做一个长方体或正方体，并自由上台展示作品，同时介绍制作经验。（引导学生回顾本节课的
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