天上偷来的火种.doc

叫河中学学案科目：六年级语文下册 课题：天上偷来的火种主备：万伏山 审核： 学习目标：1、学习掌握本科的生字词、并理解词义。2、读懂故事了解故事的情节，抓住故事的情节，体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质激发学生对英雄人物的敬仰之情。学习重点：了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他为“人类的大恩人”的原因。学习难点：抓住细节体会普罗米修斯的精神品质。学习过程：自主预习：一、字词积累。（一）看拼音写词语，并在文中划出这些词语。zh m y lin hu xing chng f jng yng ti lin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） q gn gu hu（ ）（ ）（二）给下列加点的字注音或选择正确的读音。偷取（tu tu） 迈进（mi mn）肝脏（gn gng） 鹫鹰（ji ji）漫长（ ）枯枝（ ）慈善（ ）（三）理解下列词语。1、茴香： 2、鹫鹰： 3、篝火: 4、冶炼： 5、惩罚： 6、饶恕： 7、敏捷： 8、悲惨： 9、详细： 10、凶猛: 11、凶恶： 12、敬仰： 13、违抗： 14、痛苦： 15、驱赶： 16、折磨： 17、暴跳如雷： 。18、小心翼翼： 。19、一帆风顺： 。20、悬崖绝壁： 。21、风吹日晒： 。合作探究一、整体把握（一）读课文用200字以内的子概括课文的主要内容。课文讲的是： 。二、理清文章的结构层次。这篇课文按照事情发展的顺序和“无火（ ）-（ ）获救”的线索可分为四个部分。第一部分（第 自然段）讲 ， ， 。第二部分（第 自然段）讲 ， 。第三部分（第 自然段）讲 ， ， ， ， 。第四部分（第 自然段） ， ， 。三、分层研读，深入探究。（一）探究问题；1、是谁从天上偷来了火种？2、他怎样从天上偷到火种的？3、他为什么要从天上偷取火种？4、既然火种是偷来的，那后来是否被发现？5、为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”呢？6、联系上下文议一议：普罗米修斯偷取火种将面临哪些生命危险？（二）阅读课文的第一自然段解答下列问题。1、本段是采用先 后 的方法叙述的，本段的第一句话“很久很久以前，人间没有火，人类的生活非常困苦。”说明了当时人类因为 ，所以生活非常困苦，其作用是 。2“没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个有一个漫长的夜晚”这是一组 句式，写出了 情况下人类的悲惨情景，（体会“熬”字用的妙处）“熬”字准确地写出了人们 （的情景）（体会句中的省略号的作用）句中的省略号省略了 ，为下文 ，埋下了伏笔。（三）阅读课文的第二至八自然段解答下列问题。1、阅读第三段解答：（1）、“他来到人间以后，看到人类没有火的（ ）的情景，心里十分难受。他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。”从这句话可以看出普罗米修斯特别 人类的悲惨遭遇，因此决定（怎样做） 这充分表现出普罗米修斯是一个 的神。（2）、结合课文上下文回答：普罗米修斯偷取火种的原因是（普罗米修斯为什么要从天上偷取火种？） 。2、阅读第四、五段解答：（1）、他是怎样从天上偷到火种的？ 。（2）、“普罗米修斯的动作是那样的（ ）、（ ），太阳神一点儿也没有觉察”“小心翼翼的把火星藏在茴香枝的空管里，带到了人间”这段话表现了普罗米修斯的 、 与 。（3）、“普罗米修斯小心翼翼的把火星儿藏在茴香枝的空管里。”（缩句） 3、阅读课文的六、七、八自然段解答下列各题。（1）“接着，他把火的性质、用途向人们详细地讲述了一番。”普罗米修斯不仅仅是偷来了火种，还告诉人们使用火的技术及其用途。表现了普罗米修斯 的品质。（2）“自从有了火，人类的生活发生了想象不到的变化。”人类之所以有了有了这些变化是因为： 。（3）、仿写词语。轰隆隆 、 、 、 驱寒取暖 、 、 、 (四)、阅读课文的第九至十六自然段，解答下列问题。1、阅读课文的第十至十二自然段解答下列问题。 火神一向非常钦佩普罗米修斯，想帮助他，便悄悄对他说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（1）、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”“摇摇头”普罗米修斯为什么拒绝了火神要为他向宙斯求饶的帮助，（原因） 。在忍受痛苦与承认错误、归还火种之间普罗米修斯做出了怎样的选择？ 。“更”说明了 这是普罗米修斯在 （情况下）所做的回答。体现了他 的决心，表现了普罗米修 的精神。（2）我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（用“宁可也不”改写这句话 。（3）火神悄悄对普罗米修斯说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”（改为第三人称的转述句） （4）为人类造福，有什么错？（把这个句子换个说法，是意思保持不变） 。（5）这两段话采用了哪些描写人物的方法？ 。2、阅读课文的十三至十六自然段，解答下列问题。这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环，被死死的所在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。狠心的宙斯觉得这样还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天就站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永远没有止境了。（1）结合上下文解释词语。永无止境： 。（2）这种可怕的刑罚指什么？用“ ”在文中画出来。（3）用文中加点的关联词写一句话。 （4）普罗米修斯为什么会受这样的折磨？为此希腊人称他为什么？ 。（5）“普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环，被死死的所在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。”（6）理解“终日遭受风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。”（引导想像）在烈日炎炎的夏天，普罗米修斯 ；在寒风呼啸的冬天，普罗米修斯 ；在电闪雷鸣