Unit 8 Vegetables 教学设计 2.doc

Unit 8 Vegetables 教学设计 2一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）本部分学习使用What are these/those? They are .能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。2. Just read and write（知识目标）本部分继续学习有关蔬菜的单词3. Lets sing（知识目标）学唱Fruit song这首歌曲，复习巩固所学内容。4. 德育目标使学生体会到良好饮食习惯的重要性。二、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。三、课前准备1. 准备本课所学单词及上一节课所学单词的实物和图片。2. 学生准备一、二种自己喜欢的水果。四、教学过程Get Ready歌曲导入演唱第7单元所学的歌谣，教师播放录音，学生边唱边用动作表演歌谣中的水果。猜水果或蔬菜教师呈现一个banana的剪影，让学生猜。教师呈现一个胡萝卜的剪影，让学生猜。教师呈现Its a carrot.再出示多个胡萝卜的图片，介绍These are carrots.以同样的发式，用西红柿的图片学习西红柿的名称和复数形式。告诉学生，今天我们要学一个故事，故事中会学习更多蔬菜的名称。Listen and Read导入故事（1）教师呈现单词vegetables,示范发音，解释词义。（2）请学生用中文说一说他们喜欢的蔬菜。学习故事教师出示并引导学生观察第一幅图，让学生说一说插图显示的场景以及货车上哪些蔬菜。T: There are many vegetables. Do you know them? Does Mocky know them?教师出示图2图4，引导学生跟Mocky一起学习西红柿、豆角等蔬菜的说法。T: Look, what are these?让学生看图2、图3、图4，找出人物与蔬菜的位置关系，理解these与those的意义区别。教师可以用汉语提示说明。播放故事动画，让学生说一说Mocky 认识的几种蔬菜的名称。T: Lets watch the story. What vegetables does Mocky learn? What are they? 根据学生的回答，将相应的蔬菜卡片贴在黑板上。 模仿表演（1） 教师利用图片引导学生回顾故事的主要内容。 T: What do they want to buy? What vegetables does Mocky learn in the story? What does Mocky make with the vegetables? 教师根据学生的回答将相应的图片贴在黑板上。（2） 教师为每个小组准备故事的图片，让学生两人一组按照故事内容排顺序，鼓励学生说出相应的人物对话。（3） 教师播放录音，学生逐句模仿跟读人物对话。（4）学生分成小组，分角色朗读对话或表演，鼓励学生模仿故事中人物的语言语调。Learn to Say情景引入理解人物对话的语境。给学生说明Mocky知道了蔬菜的名称，现在正在指导Lulu 学习、辨认。学习词汇让学生扮演Lulu，指蔬菜、询问蔬菜的名称，教师扮演Mocky，呈现蔬菜的名称。播放录音，让学生听，指插图、模仿。练习运用教师准备蔬菜玩具或实物，组织摸蔬菜、猜名称的活动。蒙住一名学生的眼睛，请他触摸一种蔬菜，猜是什么蔬菜。其他同学用What are these？提问，这名学生可以用They are (beans).回答。组织猜蔬菜的卡片游戏。叫一名学生抽取一张卡片，用身体动作模仿、表演图片中的蔬菜，其他的学生猜。S1: What are these?S2: Are these (tomatoes)?S3: Yes, they are.Listen and Circle 先让学生看插图中的蔬菜，问学生是否认识。T: Look! Do you know these vegetables?告诉学生接下来听一听Mocky给Ken介绍了哪几种蔬菜。放第一遍录音，让学生指相应的蔬菜。放第二遍录音，学生圈出相应的图。