语文苏教版三年级上册设计动物名片

小学语文三年级上册作文课设计动物名片炮车中心小学 吴艳秋教学目标：1、通过观察和查阅各种资料，了解动物特点。学会用第一人称准确生动地介绍动物的外形特征、生活习性。2、学会正确处理各种资料，为写好习作服务。3、用准确、生动的语言来描述动物，吸引读者，训练学生良好的表达能力。教学重难点:1、收集有关动物的图片和资料，为喜欢的动物设计一张图文并茂的名片，力求与众不同。2、学会作者按一定顺序描写事物的方法,学会运用列数字、举例子的方法介绍动物的外形特征和生活习性。习作准备：上课前让学生通过各种渠道了解动物的特点，可以通过观察了解，也可以通过查阅各种资料了解，还可以通过去请教别人来了解，总之，对自己喜欢的动物尽可能详细的了解。教学过程：一、游戏：猜猜我是谁：谜语二则：孔雀：头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。熊猫：小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。分别追问：你们是怎么猜出来的？最后小结：怎样能准确猜出动物名字？二、揭示课题：这些动物各有特点，真讨人喜欢呀。看，它们来到教室里啦。它们是来干什么呢？原来电视台准备举行“动物达人秀”，可是节目报名要这样一个要求：动物达人秀报名要求：请你为自己设计一张名片，名片要能体现自己与众不同之处，我们将择优录取。看到这个要求，动物们都犯了难，它们想到了我们小朋友，来向我们求助啦。你们愿意帮助它们吗？板书：设计动物名片三、认识名片课件出示，老师简单介绍名片上的内容：人名、单位、职务、电话等小结：在我们人类生活中，普通的名片是新朋友互相认识，自我介绍的最快最有效的方法。四、学习例文（一）明确内容师：要参加达人秀的动物名片又该怎么设计呢？你们觉得该介绍些什么？板书：名字，外形，习性，本领你们知道吗，大个子鲸鱼刚才悄悄地找我啦。它给自己设计了一张名片：请我看看行不行，第一稿：鲸，世界上最大的动物，个头很大，食量也很大，是哺乳动物，不是鱼类。讨论：它先介绍什么再介绍什么呢？师：这张名片语言简洁，介绍了最主要的特点,但是太不起眼了，不能一下抓住评委的眼球。老师给他修改了一下。（2） 学习写生动： 修改稿：我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。我的个头可大啦，食量也大得惊人。有人叫我“鲸鱼”，千万别误会，我是哺乳动物，不属于鱼类。范读，感觉好不好？自己放出声音读一读，看看这样改好在哪里？（生动有趣）小结：用上第一人称，语言就更加生动了。练一练：尝试：出示句子，请用第一人称来说一说，把句子说生动大熊猫是我国的国宝。孔雀是鸟类中最美丽的。有一种全身长满了刺的动物叫刺猬。指名发言小结：看来，用上第一人称，换一种介绍方式就能让语言活起来，把自己介绍得特别有趣。（3） 学习写具体 师：为了让鲸鱼在动物达人秀中脱颖而出，老师给它的名片上又添加了一些内容。 出示第三稿：我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围 坐上五六个人绝对没问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼哟。读一读新增加的句子，分别讨论，添加文字中又介绍了鲸鱼的哪些特点？老师是运用了什么方法写出鲸鱼的这些特点的？ 板书：举例子 列数字小结：运用这些方法去写鲸鱼的特点，既生动具体，又让人印象深刻。过渡：看到大鲸鱼的名片设计好了，小海龟也等不及了，它也请小朋友们来帮忙，请你根据它提供的资料把它的名片补充完整好吗？练一练：出示资料：海龟：你们可能在电视里和水族馆中见过我，我的名字叫海龟，个儿挺大。我的潜水本领非常出色。我还有一种“特异功能”，就是从不迷失方向。资料：海龟体长可达2米多，体重500多千克。海龟可以在水下停留一昼夜或者更长的时间。海龟不管走多远，从不迷失方向。它一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。当它产卵的时候，又能回到出生的海滩。先自己练一练，再指名说一说小结：在设计名片时，先写再写要有条理地介绍。板书：条理根据板书总结：用上第一人称，抓住外形、生活习性、本领这些特点，用举例子、列数字的方法，有条理地介绍，再画上或贴上动物的图片，我们就能把名片的文字设计好。五、名片设计比赛：师：课前大家可能针对某种动物收集了很多的资料，其中哪些内容是最吸引人的？一定要读一读，比一比，精心筛选，然后再动手设计，看谁设计的动物名片最生动。学生设计名片，教师巡视6、 展示交流 把你设计好的内容先自己读一读，不通顺的地方修改一下。再读给同桌小朋友听一听。互相评一评。展示学生设计的名片，集体点评。总结：现在我们是否可以把这些名片交给动物朋友啦？今天我们学习了为动物设计名片。你会介绍动物了吗？出示课件：名片内容精心选， 动物名