语文苏教版三年级上册设计动物名片

师：大自然中有许多动物，有的雄壮勇猛，有的温顺可爱，它们和人类相伴相存，是我们永远的朋友。同学们都很喜欢小动物，对不对？谁来告诉大家，你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？环节一 游戏开场，激起兴趣 同学们，今天我们来玩一个游戏好吗？（好）游戏开始咯动物王国里要举行一次设计名片大赛,老虎大王邀请动物们都去参加，今天我们就把自己化妆成各种各样的动物去参加比赛。 大家说，好不好？（好）咱们看看谁能获得名片设计的“最佳创意奖”？老虎大王有一个要求：这名片得亲手制作，敢挑战吗？（敢）环节二 范文引路，指导写法师：用名片来介绍自己是一个好方法，可是名片上要写些什么内容，怎么写呢？动物们纳闷了，于是老虎大王邀请鲸来做讲解。同学们，看，谁来了？（鲸）介绍：小动物们，你们好，我的名字叫鲸，我可以自豪地说，我是世界上最大的动物，如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7 米长。我每天体重增加90 千克，每小时增加4 千克。我每天能吃3吨食物，你看惊不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼哟。（边说，边课件演示图片）师：好的，那么今天谢老师就荣幸的充当一回鲸老师，咱们互相认识一下吧。我的名字叫鲸。你呢？（轮流问）真高兴！一下子我就认识了这么多朋友。来，和鲸老师甜甜的大声招呼吧（鲸老师好）小动物们好！刚才我们在做自我介绍时用了第一人称我，对不对？（板书用第一人称我）师：刚才我说自己最自豪的特点是什么呢？（很大）师：自信的推销自己可以给别人留下深刻的印象。我会这样说：你们好，我的名字叫鲸，我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。你也能用这样的句式来说一说自己值得骄傲或与众不同的特点对不对?同桌先互相说一说。（出示句子）生自由说师：孩子们，直接抓住自己的特点介绍能让别人很快了解你。（板书：抓住特点）生交流，师点拨，引导。（出示名片）师：刚才“我”说自己最自豪的特点是“大”，那我是怎样介绍的？请看我带来的名片。生：如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。师接话：光说大，你们可能没印象，可是我举出你们熟悉的餐厅一比，就发现“我”实在太大了是不是。师：孩子们，为了能把我们表述的内容写得更具体、生动。列举一种或几种事物来形象说明，这种写法叫“举例子”（板书：举例子）师：还从哪些地方可以看出我很大？生：当我还是婴儿的时候就有3吨重，7 米长。师接话：孩子，你出身才多重啊，可我却3吨。大吧！还有呢？生：我每天体重增加90 千克，每小时增加4 千克。师接话：我长的真快呀！师：孩子们，为了说明我很大，我还用了很多数字来介绍，这种写法又叫“列数字”（板书：列数字）这样也能把文章写得更生动具体。师：综合你们刚才你们所说的，那我介绍了身体的哪些方面？（嘴巴、体重、体长）这些都是鲸的外形特点（相机板书：外形特征），外形特征还有哪些？比如说耳朵除了外形特征，我还介绍了什么？生：我每天能吃3吨食物师：是的，这是我每天都要做的事情，所以说这是我的生活习性（板书：生活习性），“生活习性”是指在生活中，吃、睡、行、叫、玩等方面的习惯和特点。）那鲸老师要来考考你们了。抢答题，谁能说说下面的句子 ，哪句话是描写动物外形特征，哪句话又是描写生活习性的？( 生说 )师评价：都答对了，小动物们，你们的观察能力强，反应速度快，真棒师：名片中还说了我不是鱼，那到底是什么动物呢？（指名说）“我”还用了语气词“呦”，语言是不是显得有情有趣呢？师：所以，咱门设计名片也要做到语言生动有趣。老师刚才介绍时，是按什么顺序介绍的呢？、小结：说名字外形特征生活习性环节三自学例文，巩固写法师：看到鲸的名片给大家留下了深刻的印象，有位海龟朋友也等得不耐烦了，迫不及待地想把自己介绍给大家。哪位小海龟，想来介绍一下自己的？（请同学来扮演读）提问：小动物们，你们听出来了吗？海龟小朋友从哪几个方面介绍自己的？（生反馈：外形、特殊本领、生活习性）补充板书“特殊本领”。环节四：归纳写作方法。师：听了两个小动物的介绍，你们知道动物名片上该写哪些内容，怎样写了吗？提问生答，小结写作方法（看板书讲：用第一人称介绍、抓住特点、语言具体生动等）环节五、合作学习， 互说介绍我们今天就用这样的方法来写动物名片上的介绍。现在，就请你们拿出课前收集的动物资料，仔细读一读，想一想，你准备怎样介绍自己，可以先画一画外形特征、生活习性、特殊本领的内容，然后把你的头饰拿出来戴上，把自己装扮成喜欢的小动物，同桌互相介绍，可以说一个方面，也可以说几个方面，一个说完到另一个说。自我介绍。现在，谢老师想请咱班小动物,介绍一下自己(2位，第二位让同学评价)师：由于时间的关系，我们不能一个一个的听，但老师相信你们一定能把它变成文字写在名片让大家来欣赏，对不对？环节六、制作名片 交流指导师：下面咱们来制作名片，先看要求：读题审题、明确目标（出示制作要求、名片范本）课前老师让大家已经准备好了卡片拿出来，现在咱们把刚才说的内容写上去，配上剪贴画或手画动物图片，就是一张精美的动物名片了。（生制名片，师巡视、指导）环节七、作品展示 互动评议学生展示作品： 哪位小朋友愿意上台展示？师评价（句子通顺、好词好句、标点符号、字迹工整等）。七、谈话总