陕西省石泉县八级生物上册 6.1.2 从种到界教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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从种到界年级八科目生物任课教师授课时间课题第二节从种到界授课类型新授课标依据“尝试根据一定的特征对生物进行分类”一、教材分析本章是第六单元第二节的内容，从种到界是八年级生物学上册第六单元第一章第二节内容。地球上的生物 是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。在此之前，我们已经尝试对动植物进行了分类 ，这为过渡到本节对生物进行科学分类的学习起到了铺垫作用。二、学情分析初二学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。但是学生们已有的生物学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的；其次是学生对以前所学的部分内容，学生已经出现了一定的遗忘。这些都会导致学生学习难度加大。最后是大多数学生将来并不从事生物学专 业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能，而是分类的思想和方法。三、教学目标知识与技能1、举例说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。过程与方法通过对生物进行分类，使学生初步具有分类的能力情感态度与价值观在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习本节课的目的 之一就是保护身边的生物。四、教学重点难点教学重点生物分类的七个单位名称及其包涵关系。教学难点通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。五、教法学法教法：自主预习，小组合作，讨论，展示为主，组织和引导学生观察，分析，讨论，归纳和总结。学法：“提出问题自学释疑合作学习解决问题”。六、教学过程设计师生活动设计意图一、提问导入1、蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？2、讲解上述问题引入课题。二、出示课题尝试对生物进行分类三、出示自学提示 请同学们自学书本p101-105页内容，完成下列任务（6分钟）：1、完成新学案p51自主预习。2、狼这个物种，在分类上隶属于_、 _、 _、 _、 _、 _。3.桃在分类上隶属于_、 _、 _、 _、_。4._在自然系统中正式提出科学的生物命名法_。按照双命名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是_，第二部分是_。_是植物学史上划时代的著作，书中对生物所做的系统分类，揭示了生物之间的_，对研究生物的_有很大帮助。四、学生自学，教师进行巡视指导1、学生自学2、学生汇报展示（学案填空题）五、汇报展示：1、汇报展示填空题2、讲解狼在动物分类中的位置（参考答案见课件7-14张）3、讲解植物的分类方法（参考答案见课件15-16张）4、人的分类等级（17张）5、思考：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多?哪个最少？六、讨论新学案p53页能
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