新人教版三年级下册数学教学课件-4.2笔算乘法.pptx

2笔算乘法 新人教版三年级下册教学课件 1 掌握两位数乘两位数乘法的计算方法 理解算理 2 运用数形结合的方法 帮助学生理解算理 3 发现两位数乘两位数的计算方法的全过程 体验算法的多样化 培养学生的探索精神 310 30 14 20 14 200 9300 280 2800 12 30 120 30 31 30 360 3600 930 30 20 30 200 600 6000 同学们 你都做对了吗 情景导入 14 12 每套书有14本 王老师买了12套 一共买了多少本 探索新知 14 12 168 12 14 8 4 2 14 2的积 2套书的本数 1 14 10的积 个位的0不写 10套书的本数 168 10套 2套 用竖式怎样计算呢 探索新知 乘得的积要分别和乘数的个位 十位对齐 都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数 今天学习的 以前学习的 今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢 探索新知 同学们 你都做对了吗 714 21 34 4 8 3 6 627 11 57 7 7 5 5 探索新知 48 37 春风小学有37个班 平均每班有48人 一顿午餐要为每人配备一盒酸奶 一共需要多少盒酸奶 48 5037 40 50 40 2000 大约2000盒 比2000盒少 探索新知 1776 48 37 37 48 6 4 33 14 5 2 1776 乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数 得数的末位与乘数的个位对齐 再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数 得数的末位与乘数的十位对齐 探索新知 今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢 今天学习的两位数乘两位数出现了进位 计算时要加上进位的数 今天学习的 以前学习的 探索新知 1023 299 13 23 9 3 6 2 31 33 3 9 3 9 516 12 43 6 3 8 4 242 22 11 2 2 2 2 探索新知 90 12 6 540 千米 答 这辆货车中午12时能到达乙地 540 530 探索新知 403 1 啄木鸟治病 154 43 22 6 6 223 13 31 3 9 408 12 34 8 4 6 3 946 学以致用 2 列竖式计算 416 528 44 12 8 8 4 4 13 32 6 2 9 3 462 11 42 2 2 4 4 693 33 21 3 3 6 6 学以致用 4 12 12 144 个 答 一共有144个羽毛球 学以致用 5 一本书有300页 如果每天读22页 2周能读完吗 如果每天读40页 7天能读完吗 7 2 14 天 22 14 308 页 308页 300页能读完 40 7 280 页 280页 300页不能读完 学以致用 6 列竖式计算 861 736 32 23 6 9 4 6 21 41 1 2 4 8 506 23 22 6 4 6 4 408 12 34 8 4 6 3 学以致用 7 14 21 294 元 答 一共要付294元钱 学以致用 1 啄木鸟治病 236 22 59 8 11 694 34 21 4 6 1978 46 43 8 2 25 17 1298 714 6 8 学以致用 可能是29元吗 可能是30元吗 2 解决问题 李老师带380元钱去商店买足球 发现足球的价钱比25元贵 买了13个足球后 钱还没花完 1 足球的价钱可能是多少 30 13 390 元 390元 380元不可能是30元 29 13 377 元 377元 380元可能是29元 我猜可能是26元 我们来计算一下 学以致用 380 16 364 元 由此应该思考13 364 元 因为足球的价钱比25元贵 而且通过第 1 题可知足球的价钱可能为26元 27元 28元 29元 进而再通过积的个位4可知足球的价钱应该是28元 所以每个足球28元 3 解决问题 李老师带380元钱去商店买足球 发现足球的价钱比25元贵 买了13个足球后 钱还没花完 2 如果买完足球后剩余16元 足球的价钱是多少 学以致用 16 56 896 元 答 一共卖了896元钱 学以致用 7 16 90 1440 分钟 答 需要1440分钟 学以致用 8 32 23 736 名 答 一共有736名队员参加决赛 学以致用 学以致用 通过这节课的学习 你学到了什么 整数乘法计算法则 先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数 用因数哪一位上的数去乘 乘得的数的末尾就对齐哪一位 然后把各次乘得的数加起来 课堂小结 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基