（2017年春季版）《郑和下西洋与明中叶的“倭患”》教学设计.doc

第38课 郑和下西洋与明中叶的“倭患”课程标准：1、 首先应该了解郑和下西洋的历史背景；2、 学习本课程，应该知道郑和下西洋的史实；3、 知道当时政府闭关锁国政策的含义和主要表现；4、 培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；5、 学会运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。教学目标：一、知识与能力：1、 知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋事件的经过；知道闭关锁国的含义和主要表现。2、 能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。二、过程与方法：1、 创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。2、 阅读郑和下西洋航线图，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。3、 学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。4、 比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。三、情感态度与价值观：1、 通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感。2、 通过本课的学习，让学生树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的建设者都应具有开放的意识。3、 通过大量的史实认识到，改革开放以来，我国的科教文体事业繁荣发展，成果卓著，增强对党、对国家的热爱和民族自豪感。4、 学习科学家刻苦钻研、严谨治学的优秀品质，学习体育健儿为国争光、英勇顽强拼搏精神。5、 学习历史，感悟历史。通过当时的闭关锁国的政策对中国社会的影响。能够通过联想、反思为什么近代以来中国大力实行改革开放的政策。学生状况分析：七年级学生处于青春期，对于世界充满了好奇和渴望，而且自我意识越来越强。因此，选择一些郑和的其他事迹讲课应该能够吸引学生更多的学习兴趣和学习的欲望同时也有助于调动他们的学习积极性。另外，七年级学生独立思考能力日渐增强，能根据自己的理解解释并演绎一些事实或形成自己的观点。因此，设置一些能充分体现他们个性特点、展示其个人才华的活动，不但能提高其学习历史的兴趣，更有益他们正确个性品格的形成。教学方法：采用教师提供部分材料和学生收集一些材料在教师的引导下进行探讨的方式学习。同时应该兼顾讲述法、讨论法、归纳分析法和列举法。学习指导方法：本课可以指导学生通过阅读、思考、并讨论一些问题，促使学生了解科教文体事业等方面的问题。教学过程：一、导课：以纪念郑和下西洋600周年的航海热点事件为话题情景，激发学生的学习兴趣，揭示学习课题。二、重温历史：1、通过观看郑和下西洋的录像资料，感受郑和下西洋这一伟大航海事件的盛况。2、通过观察动态航海地图，了解郑和下西洋的主要航海路线，培养读图能力，感受郑和一行人勇敢探索、开拓进取的航海精神。3、对比郑和下西洋和哥伦布航海的技术条件，了解中国古代先进的造船、定向等科学技术，激发民族自豪感。三、探索历史：1、学生活动：小航海家下西洋。从排船布阵、筹备物品去感受明朝国力的强大，激发航海兴趣，并通过讨论郑和带去和带回的物品的作用分析下西洋的目的。让学生运用史料分析郑和下西洋的结果，以科学、辩证、全面发展的眼光去分析历史事件。2、谈古论今：让学生以史为鉴，面向未来。让学生谈谈郑和下西洋对中国当代发展的启示，然后阅读古今中外对郑和下西洋事件的评价，使学生学会客观、公正地评价历史事件和人物。3、畅想盛世：引导学生设计纪念郑和下西洋600周年的活动，联系古今，激发学生的创新思维和爱国热情。小结：我们这节课