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文档简介

新课程有效教学教学设计30.狼教学设计授课年级七年级(2)学科语文主题狼 任课教师课型综合问题解决课课时3上课日期教学目标1、知识与能力 （1）了解蒲松龄及其聊斋志异。 （2）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等 （3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 （4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 2、过程与方法 （1）让学生在充满情趣的氛围中进入课文。 （2）通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。 （3）通过学生表演表达自己对课文的理解。 3、情感态度与价值观 （1）体会屠户内心世界的变化过程。 （2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。重点难点重点：积累词汇，理解文意，体会道理。 难点：怎样理解文章的主旨。 教学方法1“六字”读书法。 2自主探究法。3.小组合作讨论法与老师点拨法相结合。 教学准备教师准备：1问题导读评价单问题生成评价单问题训练评价单学生准备： 1 利用“六字”读书法完成问题导读评价单，充分预习课文。教学过程设计第一课时程 序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境，导入主题5创设语言情境1.多媒体播放一组狼的图片。2.请你说出与“狼”字有关的成语或谚语。3.说说你心目中狼的形象。学生例举与“狼”有关的成语。同学们说出心目中狼的形象。激发兴趣，引入课题。了解作者范读课文 81学生简介文学常识，教师补充。2范读课文 1学生积极踊跃回答。2认真听讲。朗读课文合作预习15创设组内合作预习情境 1组织朗读课文。2组织学生在小组内预习疏通课文，将不能解决的问题记号出来。完成问题导读评价单1，1 学生能够认真朗读课文。2认真讨论预习课文，仔细完成问题导读评价单1。检查预习整体感知交流展示10 1 组织学生在小组内检查问题导读评价单。 2朗读课文并背诵。1 学生能够认真检查评价。2 积极展示交流。总结概括出示预习21 老师小结。2出示问题导读评价单2，布置继续预习。第二课时创设情境，导入主题创设语言情境检查预习组织交流创设组内合作交流情境1检查预习。2 组织小组合作交流。1 学生能认真检查，学科长组织小组成员讨论解决疑难。展示交流，朗读体会10创设展示、交流、质疑的情境1教师组织学生代表展示，鼓励学生从不同角度大胆展示见解。2进行真实性、激励性、赏识性评价。3 组织朗读体会。1学生以小组为单位，解读问题。2在同学汇报的过程中，其他学生要认真倾听。3在汇报完毕后，其他学生可以进行补充、 质疑。总结概括，提升意义1创设总结情境教师总结。 学生认真倾听，表现出积极的情感体验。第三课时课堂训练25创设训练情境出示问题训练评价单学生能认真完成问题训练评价单。检查提升10组织学生检查问题训练评价单，就不能解决的问题再讨论，在交流。学生大胆质疑，敢于发表不同意见。拓展延伸5老师出示问题： 续写结尾。学生积极参与。课外拓展4板书设计狼 情节：遇狼、惧狼、
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