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文档简介

南关中心学校电子备课课题拉萨的天空课时2授课时间教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会个生字，两条绿线内的字只识不写。 品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学重难点品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教具学具投影教法学法自学引导交流教师学生活动预设补充修订教学流程 一、初读课文，感知美 揭示课题。 拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。 自读课文。 ()自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)()认读生字新词。 拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词 交流反馈。 ()指名朗读课文。 写字指导。 让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮? ()交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。) ()练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。) 二、精读课文，体会美 精读第一自然段。 ()轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么? ()引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样? 精读第二、三、四自然段。 ()拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。 ()同桌交流。 ()让学生从第二、三、四自然段中选择自己最喜欢的一个自然段来朗读，读出感情。 精读第五自然段。 先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。 让学生说说自己精读课文后的感受。 三、诵读课文，传达美 四、作业设计：1、看拼音，写词语Zhung l mng ji xing wi chn jng（ ） （ ） （ ） （ ）Yng chn chung lin rn xn ln jng jng（ ） （ ） （ ） （ ）2组词线（ ）建（ ）蓝（ ）壮（ ）浅（ ）健（ ）篮（ ）状（ ）3给带点的字选择合适的解释，将序号填入括号内盛：1隆重2兴旺、繁荣3强烈（1）无论是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。（ ）（2）十届人大第一次会议是一次盛会。（ ）（3）尽管邱少云身边的火势很盛，但他仍严守纪律，纹丝不动。（ ）4按课文内容填空（1） 是有名的“日光城”。那里的天空总是那么 、 ，好象 一样。（2）在拉萨，人们说话的声音能 ，伸出手来能 。有人说“ ”，这话真是 。有 ， 显得 ；有拉萨河畔草地的对照， 显得 。（3）一年四季中，不管是 还是 ， 总是 。有了这蓝天， 显得更加 、 。5选择合适的关联词填在句子里。因为所以 不管总是(1)一年四季中，（ ）是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空 （ ）
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