语文苏教版三年级上册世界上第一个听诊器

13、世界上第一个听诊器一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用“如果就”“果然”造句。 3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。二、教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都离不开观察和实践。我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。第二课时一、谈话导入同学们，还记得世界上第一个听诊器是谁发明的吗？对，他就是雷奈克医生。那么，雷奈克为什么要发明这样它呢？二、精读感悟。1、学习第一自然段（1）自由读第一小节，并找出答案。 （2）指生交流，引导用“因为所以”回答（3）是啊！肺结核病如此盛行，已经有许多病人痛苦地死去，雷奈克作为一名医生，他的心情怎样？哪个词语可以看出来？（“难过”）它能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职） （4）雷奈克医生焦急万分，他有一些想法。谁来读给大家听一听。（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）如果就练习说话。（5）他每天都在想这个问题，这就叫做“整日思索”。整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（6）指导朗读，突出“整日思索”。2、学习23自然段过度：雷奈克医生整日思索，找到答案了吗？自由朗读第二段。用画出雷奈克医生在哪儿看到了什么？（1） 交流。理解“缓步”（2） 为什么会被两个玩跷跷板的男孩吸引呢？（抓住“紧贴、蹲、划”）（3） 雷奈克通过男孩们的动作，得到了一个什么结论？这个猜测对吗？（果然造句）（4）他通过亲手操作，发现自己的猜测是正确的心情怎样？（“高兴极了、马上”）（5）同学们拿起手中的书，快来验证一下雷奈克的做法是不是真实可行的吧！（同桌互演用书听诊） （6）你听到了什么？ “啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。 （7）请四人一组，读一读这段话，读完后再来说一说，雷奈克做出听诊器雏形的经过。（请小组代表发言）（8）雷奈克医生终于找到提前了解病人内脏变化的方法了，他接下来是怎么做的呢？齐读第3小节。（9）从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。） 3、雷奈克就此满足了吗？没有，他还在不断研究、不断改进。 （1）指生读第四自然段 “又发现”中的“又”是什么意思？ “又发现”说明什么？（2）雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。学了故事以后，你有什么想法呢？（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）四、布置作业。收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。 六、板书：13世界上第一个听诊器整日思索清楚地听到 善于思考都听到了 勤于思考 有发现七、教后反思世界上第一个听诊器讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事，故事告诉人们只要善于观察，肯东脑筋就能有所发现，有所创造的道理。在讲本文中我着重运用了表演文中的重点人物的动作，来让学生体会人物的内心活动，让学生在情景中体会主人