中小学信息技术开题报告.doc

中小学信息技术开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。下面为大家搜索整理了中小学信息技术开题报告，希望对大家有所帮助。 一、课题名称： 中（小）学信息技术课堂中的人文素养渗透研究 二、课题研究的背景和意义： 1、中（小）学信息技术教材上更多的是对计算机软硬件知识的讲解，忽视了信息技术知识和学生生活、学习的联系。甚至有些教材基本不涉及信息伦理道德培养，忽视信息技术知识与技能的德育价值。在信息技术课堂上，教师往往给学生提供大量的动手操作的机会，并能给予技术上的指导，但对信息技术应用中的一些信息伦理教育重视不够，致使学生为学技术而学技术，学习动机异化。目前，中小学生因为迷恋网络，而影响学业，做出违法的事件并不少见，主要的原因是没有形成良好的网络意识。很多学校，信息技术教学只讲基本知识，基本的操作技能，对学生的思想德育教育并不够，特别是一些经济落后的农村学校，因为电脑设备落后，没法上好信息技术，而对于好奇心强，对电脑感兴趣的学生来说，对遇到的网络问题，不能很好的去处理，也不能约束自己，过度使用网络，时间长了，患上了网瘾症，甚至做了违法的事，归根到底是学校对学生的网络思想教育的不到位，没有重视信息技术教学中的人文素养的渗透，未能引导学生正确地认识信息技术及网络的使用价值。 2、素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高青少年的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，注意培养学生的学习能力和创造能力。在信息技术的教学中广泛地渗透人文素养的教育，正是加强素质教育的行之有效的措施之一。让学生在日常的信息技术课程中对自己的生活进行人文关注，接受人文教育，养成人文精神，引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。让学生知道哪些内容是有害于人的发展、有害于社会进步的,在使用信息技术时知道哪些该做哪些不该做。 三、课题研究的目标 1、通过研究实验挖掘在教学中结合信息技术知识和技能的学习，贴近学生实际，关注学生的兴趣和爱好，培养孩子的人文素养的方法。 2、通过研究实践让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流中,加强对真假、善恶、美丑的辨别与认识。 3、通过研究实践让学生端正对互联网的认识，认识到互联网给自己带来的利与弊，并学会辨别互联网上信息的真假善恶，养成正确的网络意识。 4、全面提高学校学生的素质，促进学校教育质量的大面积提高； 四、课题研究的基本内容 在信息技术课堂中要处理好技术与人文素养的关系，应做到如下几点： 1、教师对信息技术教学目标应该要有充分的理解、针对学生对人文素养缺乏认识，让信息技术课程不但信息技术知识的体系化，而且要重视信息技术知识和学生生活、学习的联系，这样才更有利于教学。教师应该补充信息伦理道德培养，充分考虑信息技术知识与技能的德育价值，使之为教与学服务，培养学生的人文素养。 2、在教学设计与实施过程中，不但要对学生进行基础知识和技能的培养，还要引导学生在信息环境下诚实守信，尊重别人的劳动成果，力做一个文明的“网络人”。 3、教师不仅要充分利用信息技术教材所蕴涵的技术知识，还要挖掘丰富的人文内容，比如，在学习病毒知识的相关知识和黑客的时候，教师不但要说明相关概念、性质，而且应该更多说明病毒黑客的危害性和黑客的下场，让学生高效、文明、负责任地使用信息技术。 五、课题研究的方法 借鉴法、调查法、行动研究法、比较法、归纳法。 六、课题研究的步骤和计划 （一）、课题研究准备阶段： 1、制订研究计划，课题申报 2、填写开题报告； （二）、课题研究实施阶段： 1、对教师和学生进行问卷调查，根据调查结果以及统计分析，提出如何在信息技术学科中更好的渗透人文教育的有效策略和途径。为制定有效的人文精神教育策略提供实际依据。 2、对同年级的不同班级采取不同的教学方法，比如对七年级（1）班实施人文精神的培养策略，对七年级（2）班按照常规教学进行。在教学过程中通过研究、比较、总结、修正，来对两个班级学生的人文素养进行分析、总结。 3、写出中期研究报告，根据制定的人文精神培养的主要策略进行实施，并随时作出修改，归纳总结。 （三）、课题研究总结阶段： 认