3AUnit1教案.doc

教学课题3A Unit1 Hello教学课时第一课时主备教师边爱娟教学内容Story time教学目标1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Good morning, Good afternoon.2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike, class.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重、难点1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Good morning, Good afternoon.2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike, class.3初步会用英语表达自己的名字。4学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Good morning, Good afternoon.5初步会用英语表达自己的名字。6.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备及手段挂图，卡片，PPT教 学 流 程二次备课Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins. Hello, class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss: Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b. Read two by two.T: Now please read it two by two.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c. Read together(全班读)2.课件出示：Hello, . Hello, .3. Work in groups.4. 让若干学生上讲台向全班同学问好。到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）5. Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture 1What:T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)Ss:Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):What:例如：Who: MikeWho: Miss LiT: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Good morning, Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T: Please read after me, Good morning.a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图T：Now, please read after the tape, Picture 1.B. Picture 2 and 3a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教师出示Good afternoon.并进行教学。T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b进行class单词教学Please guess ,what does class mean?class （C）A. 打扫 B.干净 C.同学们c.跟着录音读第四幅图。DAct the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。Step 3 Consolidation1.Listen and reapeat.2.Read together.3.Act in charactors.4.Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。并用出现的句型进行对话练习。3Listen to a song.T:Now lets Listen to a song: Good monrning.Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recit Story time作业设计：1.Read Story time after the tape2.Recit Story time板书设计：板书设计 Unit 1 Hello Who WhatHello = Hi, Im Good morning. Good afternoon.教学反思：教学课题3A Unit 1 Hello教学课时第二课时主备教师边爱娟教学内容Fun time， Letter time， Song time教学目标1.能听懂、会说、会读、会用句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能熟练演唱歌曲：教学重、难点1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。5.能明白Im =I am教学准备及手段挂图，卡片，录音机, PPT教 学 流 程二次备课Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Bian.T: Hello/ Hi, xxxS: Hello/Hi, Miss Bian.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。2. Sing a songGood morningT：Now, lets sing a song, Good morning. 3.ReadStory time4.Play a gameA老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。BT:I have some clocks here, can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Bian? (PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)7:001:0010:0013:0014:0018:00 CSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S：Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展good evening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。BSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2. 教授Im = I amA.复习Hello, ImT: You did a good job. Now lets play a game: Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike，Wang Bing,让学生用Hello, Im来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S：Hello/Hi, ImT: Hello/Hi, ImB. 教授Im = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答S：Hello, ImT: Hello, I am教师黑板板书Im = I am学生跟老师读Im I am个别读 小组读 全班读CPlay a game用Im / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates作业设计：1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板书设计： Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. 教学反思：教学课题3A Unit 1 Hello教学课时第三课时主备教师边爱娟教学内容Cartoon time， Checkout time教学目标1.能熟练的辨认Miss Li, Mike, Bobby, Sam.2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon. Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am5.拓展cat, mouse这两个单词教学重、难点1.能熟练的辨认Miss Li, Mike, Bobby, Sam.2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./ Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am5.能熟练转换Im /I am教学准备及手段挂图，卡片，录音机, PPT教 学 流 程二次备课Step 1. Greeting.1.GreetingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Bian.2.Sing a songGood morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.3.ReadStory time让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。4.Warm upa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im（Good morning./Good afternoon./Good evening.）b. Play a game.(上节课玩的Im/I am转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello, Im a cat.Miaow, Miaow, Im a cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片T:A cat?S: No.T: Squeak, squeak, Im a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词分小组读单词，做动作2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。c.听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。例如：d.Watch the cartoon,and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。Step 3 Consolidation1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。T：Sam and Bobby are our good friends. Lets help them to work out the exercises.a. 听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。3Checkout time: Listen and respondStep 4 Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.作业设计：1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.板书设计： Unit1 HelloNameCatMouse教学反思：教学课题3AUnit 1 Hello教学课时第四课时主备教师边爱娟教学内容复习本单元重点内容Ticking time并完成课堂练习教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力教学重、难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握