赤壁赋默写.doc

高一赤壁赋情景式默写1. 写出赤壁赋中交代游玩时间的两句： ， 2. 写出赤壁赋中作者初到赤壁时清风吹拂，水波平静，表现怡然自得心情的两句： ， 3. 写出赤壁赋中描写主客歌咏诗经月出情景的两句： ， 4.写出赤壁赋中苏子与客到赤壁后不久的月景的两句： ， 5.写出赤壁赋中描写雾气满江，天水相接的两句： ， 6.写出赤壁赋中以苇草作比，任从小船前行，越过辽阔江面的两句： ， 7.写出赤壁赋中描写乘船如凌空驾风，不知小船将在哪里停留感受的的两句： ， 8.写出赤壁赋中乘船时如脱离世俗，长出翅膀，飘飘俗仙感受的两句： ， 9.写出赤壁赋中快乐饮酒，扣弦而歌场面的两句： ， 10.写出赤壁赋中扣弦而歌歌词，划着香木做的小船啊，逆流而上的两句： ， 11.写出赤壁赋中扣弦而歌歌词中以远眺美人而不得类比渴望皇帝召唤而不能的两句： ， 12. 写出赤壁赋中采用比喻手法描写簫声像哭泣倾诉，又像埋怨羡慕的两句： ， 13.写出赤壁赋中采用比喻手法描写簫声余音缭缭微弱悠长的两句： ， 14. 写出赤壁赋采用夸张、对偶、拟人手法写出簫声使蛟龙起舞，寡妇哭泣的两句： ， 15. 写出赤壁赋中苏轼改变脸色，整理好衣襟，端正坐着的两句： ， 16. 写出赤壁赋中 客人引用 曹操短歌行典故委婉表达怀才不遇的悲凉心情的两个诗句： ， 17. 写出赤壁赋中站在赤壁，可看到夏口武昌的两句： ， 18. 写出赤壁赋描赤壁周围山水环绕，郁郁葱葱的两句： ， 19.写出赤壁赋 中采用对偶夸张手法描写赤壁之战时，曹操战舰旌旗很多，声势浩大的两句： ， 20. 写出赤壁赋 中描写赤壁大战时曹操对江饮酒，握住兵器吟观沧海诗句的两句： ， 21. 写出赤壁赋 感慨曹操曾英雄一世，而今不在的两句： ， 22.写出赤壁赋中客人感慨只能与渔樵、鱼虾、麋鹿为伍现实的两句： ， 23. 写出赤壁赋中客人感慨只能驾着小船，互相劝酒消愁的两句： ， 24. 写出赤壁赋中采用比喻手法描写客人感慨生命短暂，人生渺小的两句： ， 25. 写出赤壁赋中客人与长江对比感慨人生短暂的两句： ， 26. 写出赤壁赋中客人幻想挟飞仙遨游，抱明月长眠的两句： ， 27.写出赤壁赋中以眼前的流水在流逝而永不停息为例说明世界是运动变化的，又是相对静止不变的哲学原理的两句是： ， 28.写出赤壁赋中，以月有圆缺，但月还是那个月为例，说明世间万物既是运动的，又是静止的哲学原理的两句： ， 29. 写出赤壁赋中，从变化的角度看月和水，说明世间万物都是运动变化的哲学原理的两句： ， 30. 写出赤壁赋中从不变的角度看月和水，说明世界与“我”又是静止的永恒不变的哲学原理的两句： ， 31. 写出赤壁赋中世界万物各有其主，是自然法则的两句： ， 32.写出赤壁赋中不争名夺利，遵循自然法则，任其自然的两句： ， 33写出赤壁赋中阐述敢于面对一无所有的被贬黄州的现实，只有江上明月和江上的空气才是自己的两句： ， 34. 写出赤壁赋中劝慰朋友大自然有无尽的宝藏，要学会享受自然享受生活的两句： ， 35. 写出赤壁赋中客人在听完苏子对人生的感悟和劝导下高兴地笑了，又洗怀斟酒的两句： ， 36. 写出赤壁赋描写肴菜、果品都吃尽了，宴饮后桌上凌乱的两句： ， 37.写出赤壁赋中主客在小船中相互靠着睡觉，放浪形骸，玩世不恭，不知天色已发白场面的两句： ， 送东阳马生序情景式默写1.宋濂在送东阳马生序中写自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，其中写他借书和抄书情景的两句是“，”。2.宋濂在送东阳马生序中写自己幼时苦学，以“， ”两句写他抄书完后及时还书的情景。3.宋濂在送东阳马生序中写自己借书抄书的情景，以“，”两句写他及时还书所受到的的广泛信任和最终效果。4.宋濂在送东阳马生序中写自己的从师求学经历，以“，”两句写求学者之多和师道之尊严。5.宋濂在送东阳马生序中以“，”两句从季节、环境、气候的特点上着眼，写求学路途险恶的情况。6.宋濂在送东阳马生序中以“， ”两句写他求学路风大雪深的情景，突出了其求学的艰苦。7.宋濂在送东阳马生序中对比写自己与同学的家境和生活条件，以“，”两句写自己当年的衣着之差以及自安心态。8.宋濂在送东阳马生序中在和同舍生进行对比后，以“，”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。1. 说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。3.太学生优越的学习条件：县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。4. 写出太学生读书环境之优越的句子：坐大厦之下而诵诗书。(与作者“行深山巨谷中”去求学相对比)5. 写出太学生教学条件之优越的句子：未有问而不告。(与“未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉”对比)6. 写出太学生读书条件之优越的句子：凡所宜有之书皆集于此。(与作者“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比)7. 本文揭示了怎样的道理：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?8. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9. 表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?10. 最能体现作者求学之“勤”的句子：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。11. 最能体现作者求学之“艰”的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。12. 赞扬马君则善学的句子：流辈甚称其贤。13. 表明马君则是专心致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子：撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。14. 进一步勉励马君则更加刻苦向学的句子：余故道为学之难以告之。赤壁赋情景式默写1.壬(rn)戌 (x)之秋，七月既望，2.清风徐来，水波不兴。3.诵明月之诗，歌窈窕之章。4.月出于东山之上，徘徊于斗(du )牛之间。5.白露横江，水光接天。6.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。7.浩浩乎如冯(png)虚御风，而不知其所止。8.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。9.于是饮酒乐甚，扣舷xin而歌之。10.桂櫂(zho)兮兰桨，击空明兮溯流光。11.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。12. 如怨如慕，如泣如诉。13.余音袅袅nio，不绝如缕。14. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(l)妇。15. 苏子愀（qio）然，正襟危坐。16. 月明星稀，乌鹊南飞。17. 西望夏口，东望武昌。18. 山川相缪(lio)，郁乎苍苍，19.舳(zh)舻(l)千里，旌(jng)旗蔽空，20. 酾(shi)酒临江，横槊(shu)赋诗21.固一世之雄也，而今安在哉?22.况吾与子渔樵(qio)于江渚(zh)之上，侣鱼虾而友麋(m)鹿。23. 驾一叶之扁舟，举匏（po）樽以相属（zh）。24. 寄蜉(f)蝣(yu)于天地，渺沧海之一粟(s)。25. 哀吾生之须臾(y)，羡长江之无穷。26. 挟（xi）飞仙以遨游，抱明月而长终。27.逝者如斯，而未尝往也;28.盈虚者如彼，而卒莫消长(zhng)也。29. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。30. 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。31. 且夫天地之间，物各有主。32.苟非吾之所有，虽一毫而莫取。33惟江上之清风，与山间之明月。33. 是造物者之无尽藏(zng)也，而吾与子之所共适。34. 客喜而笑，洗盏(zhn)更（gng)酌 (zhu)。35. 肴(yo