走进长白山活动说课稿.doc

各位领导、各位老师：你们好、我说课的题目是走近长白山与走进长白山，我们生活在美丽的长白山脚下，被人杰地灵的长白山水土养育着，但有很多人却没有去过长白山，对长白山区各种资源知之甚少，我想那是很遗憾的。下面请随着我的说课一起走进长白山，我将从以下四个方面进行说课。一、主题的选择二、活动目标三、活动过程四、评价反思 一、主题的选择我校离长白山的直线距离60多公里，在天气充许的情况下，抬头就可以看见长白山，但是我校学生九成以上没有去过长白山，根据7到9年级综合实践活动指导纲要的目标之一，“走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系”和我校综合实践课具体情况，决定把走近长白山与走进长白山作为我校综合实践活动课爱我家乡大主题下的一个小主题来开展，我校以爱我家乡为大主题曾组织过走进美人松苑活动、爱我家乡摄影活动、走进长白山自然博物馆活动、爱护环境、从我做起活动等系列活动。二、活动目标(1)知识与能力通过活动使学生对长白山主景区、及长白山区常见动植物有一个初步的了解，感受大自然的鬼斧神工及动植物世界的千姿百态。（2）过程与方法通网络搜集有关长白山的资料，在课堂上展示，提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力。实地到长白山观察体验并通过课堂展示让学生学会与其他同学分享感受、分享快乐。（3）情感态度价值观。通过实践交流，培养学生合作能力，加强组织性纪律性，增强环保意识。以成功的体验激发学生对家乡、对祖国的热爱、弘扬民族精神、继承和创新民族传统文化。激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。三、活动过程共分三个阶段第一阶段 走近长白山第二阶段 走进长白山第三阶段 交流展示第一阶段 走近长白山课前活动：在校园广播中播放音乐长白之恋，陈福利词，刘昆曲，原松江中学魏萌演奏演唱。第一节课：统计去过长白山的人数，让他们介绍自己心目中的长白山。激发学生对长白山的兴趣。第二节课：指导学生搜集、整理长白山风景区的资料、动植物资源资料、矿产资源资料。培养学生搜集整理信息的能力，加深对长白山资源的了解。第三节课：分组介绍有关长白山的资料。实现资源共享，使学生在感性上认识和了解长白山的自然美。激发学生走进自然、走进长白山的愿望并发放家长意见调查问卷。课后活动：回收调查问卷、征询家长意见、制定活动方案与安全预案、向教育局请示、联系景区等。第二阶段。走进长白山根据原活动方案，有92人在家长同意的基础上报了名。但因天气原因有40人没有参加。为确保学生安全、根据学生爱好把52人分成11个小组、其中包括动物组2个、植物组2个、绘画组2个、文学组2个、摄影组3个，并分别留下联系方式便于管理，带队教师各司其职,出发前，再次对学生进行了安全教育、明确了各组的实践任务，每名成员在组里的任务。17日早晨七点，我们的实践队伍准时出发了。虽然天阴沉沉的，偶尔还会下起小雨，但丝毫没有减弱同学们的活动热情。同学们在教师的组织下分别游览了：瀑布、小天池、绿渊潭、天池主峰、地下森林等。在朦胧的细雨中，同学们游览景点、采集标本、拍摄风景，感受着大自然的鬼斧神工和神奇美妙，更是别有一番情趣， 中午会餐分组进行，同学们纷纷拿出自己带的菜与大家分享，还有的同学即兴表演起了节目。每个人表现出的团结、友爱与热情，为我们本次活动，又增添了一道靓丽的风景。第三阶段交流展示此阶段分两节课进行第一节课：学生整理自己的资料并与其他同学自由分享。在此阶段发现，由于天气原因，很多小组并没有完成自己的任务，比如说动物组发现的动物很少；植物组采集的标本也不多；绘画组根本无法进行活动。但他们到都有一个共同的优点，就是每个组的摄影作品都很多。所以，我引导他们按景区重新分组。在这节课上，锻炼了学生对信息的整理筛选和熟练运用现代信息技术的能力。第二节课：课堂展示，互相交流。同学们按山门、瀑布、小天池、绿渊潭、天池主峰、地下森林六个小组进行展示、介绍了自己的摄影作品，和景区的资料及游记，无论那个一组都整理的非常详细，介绍的极其认真，热烈的气氛，好像又一次重游长白山。评价反思这是一次比较成功的综合实践活动，首先，加强了学生对长白山主景区的地形地貌及常见动植物的了解，培养了学生热爱长白山，热爱家乡的思想感情，让学生感受到，生活在长白山脚下无比自豪。在活动过程中，增强了学生互帮互助，团结协作的精神，学会了与其他同学真诚交流、分享快乐。缺点是综合实践活动不是我想象，此次活动无法全员参加就是一个遗憾、原来的分组随着活动的进行不得不随时进行调整，给活动增加了难度，但这也正符合综合实践活动的生成性。在此次活动中学生丢失相机一部价值近千元，说明我们在实施中考虑的还不十分周全。由于雾大学生却为没有体会到 “会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，这也是一个遗憾。我想，综合实践活动并不在乎学生最后的作品、成果的质量的高低，而是注重过程！注重学生在过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决的；注重学生在实践中获得了种种体验，对自然、对社会