《怎样让水底的物体浮在水面上》刘清华教案.doc

主题活动 沉与浮主题活动一：目标:怎样让沉水底的物体浮在水面上老河口市中心幼儿园 刘清华教学目标：（1）幼儿探究用各种方法或借用辅助材料使下沉的物体浮起来。 （2）尝试用简单的图画记录观察结果，并大但用语言表述出来。（3发现沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣，体验实验合作的乐趣。重点：借用辅助材料帮沉宝宝浮在水面上。难点：用不同的材料探索帮沉宝宝用不同的方法将其浮在水面上。2、教学准备 （1）教学试验材料：各种能沉、浮的物品（带瓶盖儿的塑料小瓶，铁钉，雪花片，泡沫，玻璃珠，吸管，纸，湿布片大容器九个、记录表等。 （2）科学术语及词汇：沉、浮。 （3）教学的难点：用不同的方法使下沉的物体浮起来。 （4）课前准备：收集各种实验所需的废旧物品。 （5）实验记录：绘画形式。 3、教学过程 （1）情景导入：老师自制两个手偶（箭头向下的是沉宝宝，箭头向上的是浮宝宝）在有大海背景图下进行情景表演：大家好！我是沉宝宝，我是浮宝宝，今天我们要去海上游玩啦！沉宝宝刚跳进大海就咕咚一下沉入海底，眼前一片黑，什么也看不见了，浮宝宝漂浮在水面上，她漂呀漂呀，他抬头一看，哇，好美呀！他看见了美丽的天空，看见了飞翔的小鸟，他还看见了海面上帆船，多么美呀！这时沉宝宝大喊：我太羡慕你了，我什么也看不见，我也想浮到海面上，沉宝宝使劲往上游，可是最终还是沉下去了。怎么办？小朋友们，你们愿意帮助我吗？怎样让沉宝宝浮在水面上呢？（2）小朋友们小组讨论，后发言。小朋友们想了这么多的办法，太谢谢你们了。可是我还有更多的好伙伴们，它们也需要你们的帮助。分析（通过情景表演，生动形象激发了幼儿探索欲望，巧妙地将本次活动的问题抛给孩子，鼓励孩子们根据已有的生活经验，大胆想象，帮助沉宝宝浮起来。）（3）出示沉宝宝的好伙伴 1、请小朋友们看看、说说都是些什么材料？ （分析：通过熟悉并认识材料，了解材料的共性）2、如果把这些东西放进水里，它们会怎样？今天的任务就是如何让沉在水底的物体浮在水面上呢？老师还给了你们提供了辅助材料，帮你完成这次试验任务。 3、我们一起来看一看百宝箱里都有什么材料。介绍百宝箱里的材料（塑料吸管，雪花片，泡沫，纸）。5、那怎样借助这些材料让沉在水底的物体浮在水面上呢？分析（通过观察进一步了解活动材料的特性，为猜想和实验操作做好充分的准备） （4）猜想：你想用什么办法或者是借用哪种材料帮助它浮在水面上？待会小朋友们实验一下就知道了。在实验之前，我有以下几点要求：1、每人拿一种沉宝宝。（在百宝箱里选取一种辅助材料材料）。 2、操作时不要把水撒在外面，如果不小心撒了要用抹布擦干。 3、可以与其他小朋友商量调换辅助材料。 4、每位小朋友实验完毕请做好记录。直到实验成功为止。（5）幼儿实验，教师巡回指导 （6）第一次实验：选择材料，让沉下去的东西浮起来。 记录：记录实验方法，并用自己喜欢的符号表示实验成功与否？（分析：用绘画形式表现实验过程，符合幼儿特点，尊重幼儿个性发展，锻炼幼儿的绘画能力） （8）交流：你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？交流记录情况 1你是怎样让钉子浮在水面上的？借助瓶子将钉子放进瓶子里，或把钉子扎在泡沫上。 2你是怎样让雪花片浮在水面上的？将雪花片搭在两根吸管上 3你是怎样将玻璃珠浮在水面上。用纸摺成船把珠子放在上面，或把珠子放在泡沫板中间挖的凹槽里。 4怎样让布浮在水面上？将布撑开搭在吸管上。（分析：由于幼儿目标明确，在实验时根据已有的生活经验进行再创造，并让幼儿通过绘画形式来表现自己的实验过程，利用集体交流这一环节，为幼儿提供一个共同交流学习的平台，不仅让幼儿有一个语言表达的机会，而且让幼儿感受到试验成功给他们带来的喜悦，体验和大家一起分享试验成功的乐趣。）师小结：小朋友们真能干，帮助沉宝宝想出了这么多的好办法让它们浮在水面上，特别是xx小朋友绘画的特别形象，讲解的很清楚。今天的实验，使我们懂得了浮在水面上的物体能帮助让沉宝宝浮在水面上，从中也学到了许多科学知识。科学知识能帮助我们解决生活中的很多问题，学以致用。请小朋友们想一想，在我们的生活中，有哪些利用沉浮的现象解决生活中的问题呢？（幼儿讨论后发言：潜水艇能潜水，穿游泳衣游泳等.)播放短片：你们看，这是潜水艇,它可以浮在水面，也可以悬在水中，还能沉到水底，为什么呢？我们生活中利用铁皮做成的大船也能浮在水面上。小结：今天小朋友们的实验让我想到，轮船千万不能超载，也不能有破洞等损坏，不然就有可能发生沉船事故，太危险。 （9）生活经验迁移：今天小朋友们想了许多让沉在水底的物体浮在水面上的各种办法，我还有一个小小的问题想问问小朋友1、小明不小心将皮球踢进一个洞里，可是洞很深，口很小，怎样把皮球取出来？2、假如你想去游泳，可是又不会游， 怎样让自己浮在水面上。（分析：最后的小结，教育幼儿遇到困难，想办法，利用所学知识解决生活中的难题，并给幼儿提出了新的要求，激发幼儿探索欲望。） 延伸：请小朋友们想一想，怎样让这些浮在水面上的物体沉下去呢？想到的小朋友下课可以去试验一下，看看你的猜想到底对不对，记得把你的实验结果拿来和我们一起分享呦！ 活动反思：本次活动，我在此之前做了大量的课前幼儿的相关知识准备工作以及物体沉浮实验材料收集工作，幼儿对物体的沉浮已相当了解，对材料的特性非常熟悉。因此在活动的开始，我用情景表演法设疑，提出问题，鼓励幼儿利用生活经验大胆猜想，并为下一个活动做好了铺垫，因此在这次怎样让沉在水底的沉宝宝浮在水面上活动中，孩子们都能够积极参与活动，想出各种办法帮助沉宝宝浮上来，在材料的投放上老师也是动了一番脑筋，充分发挥了孩子们创造性思维，各组孩子们的实验操作材料各不相同，孩子们使用的方法也多种多样，有的幼儿还互相交换辅助材料，互相协助完成实验任务，从而培养了孩子们的合作精神。在相互交流试验结果这一环节，老师也是非常细心的，将孩子们的每一张有名字和实验日期的实验表展示出来，幼儿在讲解实验表及操作过程时，语言表达的完整清楚流畅，绘画实验过程也是一目了然，最